一周前，上海市委書記李強(qiáng)到訪寶山，在陶行知紀(jì)念館，與寶山區(qū)青年教師一同參觀展覽展示。他指出，教師是人類靈魂的工程師，要繼承發(fā)揚(yáng)老一輩教育工作者“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心，投身教育事業(yè)。

全體寶山教育人深入學(xué)習(xí)貫徹李強(qiáng)書記調(diào)研陶行知紀(jì)念館重要講話精神，一場“初心”對(duì)話就此展開……

第一篇章 奉獻(xiàn)亦是收獲

奉獻(xiàn)是什么？筑夢飛地，三年耕耘，三地往返15萬公里，讓皖南農(nóng)場的職工子女享有了更好的教育；援疆援滇，全心投入，忘我工作，把陶行知教育思想播撒在祖國邊疆的校園……奉獻(xiàn)，亦是收獲。

誦讀者：上海市園丁獎(jiǎng)、優(yōu)秀援滇支教教師 柏葉岳

兩個(gè)支教人的對(duì)話，讓我們看到了同為人夫、為人父親的愧疚，也讓我們看到了為人師者的“奉獻(xiàn)和初心”。

80后高中英語骨干教師張盛，曾兩度支教，遠(yuǎn)赴云南、新疆的近1000個(gè)日夜，堅(jiān)持學(xué)科育人，時(shí)刻不忘自己作為教師的使命與擔(dān)當(dāng)，把陶行知教育思想播撒在祖國邊疆的校園，成為名副其實(shí)的“學(xué)陶師陶”的踐行者。如今，作為行知中學(xué)黨總支副書記的他，在新崗位履職，在本職崗位上繼續(xù)示范引領(lǐng)，圍繞“黨業(yè)融合”這篇大文章，踐行陶行知教育思想。

用“風(fēng)塵仆仆”“馬不停蹄”來形容這個(gè)“飛地人”實(shí)在不為過。3年15萬公里，皖南白茅嶺農(nóng)場學(xué)校的“當(dāng)家人”吳昌利，自接手白茅嶺和軍天湖分校后，完善校園硬件設(shè)施、擴(kuò)寬師資培訓(xùn)渠道、加強(qiáng)長三角共建共享，為“飛地”教育贏得聲譽(yù)與口碑。

第二篇章 無悔皆是勇氣

人生無悔，無悔人生！跳出舒適區(qū)，選擇不斷挑戰(zhàn)全新的學(xué)科領(lǐng)域，愿做職教學(xué)生的“陪跑者”！堅(jiān)持做“孩子王”，做學(xué)生的人生導(dǎo)師。成為更好的自己，成就更多的學(xué)生。無悔選擇，皆因勇氣！

▲誦讀者：上海市園丁獎(jiǎng)、首屆區(qū)學(xué)陶師陶楷模 楊衛(wèi)紅

一個(gè)四十歲出頭的女教師，臉上永遠(yuǎn)堆著孩子般的笑容；一根鮮艷的紅領(lǐng)巾，配在胸前，似乎永遠(yuǎn)猜不透她的年齡。她就是在少先隊(duì)崗位上，兢兢業(yè)業(yè)17年，堅(jiān)持做成就少年兒童夢想的人——寶山區(qū)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員張婷妹。學(xué)科專業(yè)上，不斷精進(jìn)的她從區(qū)級(jí)“教學(xué)能手”到“學(xué)科帶頭人”，再到“首席教師”；示范引領(lǐng)中，她帶教了一位又一位市區(qū)兩級(jí)骨干輔導(dǎo)員，寶山少先隊(duì)工作也取得了驕人成績。

從一個(gè)數(shù)學(xué)老師到汽修老師，從普通教師到教學(xué)能手，從跟別人學(xué)到帶新教師，寶山區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校顧海波在“匠人匠心”的師者道路上，越走越寬、越走越好。先后培養(yǎng)出“沃爾沃最佳維修技師”“上汽年度工匠”等一批批優(yōu)秀的技術(shù)技能型人才。他說：“如果教育是一場馬拉松，我就是那個(gè)主動(dòng)的‘陪跑者’。我樂做學(xué)生成長的導(dǎo)師，引領(lǐng)他們走向幸福的人生�！�

第三篇章 純粹也是大愛

人生有很多次遇見和相逢……畢業(yè)后，和孩子們相約每年在幼兒園的滑梯前合影，于是此后的每一年里都多了一個(gè)幸福的約定。把自己變身魔法師和快遞員，為孩子們送去成長的禮物，只為打開門的瞬間看到驚喜的表情。這就是師者的浪漫，這就是師愛的純粹。純粹，也是一種大愛！

▲誦讀者：全國未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)工作者、上海市教書育人楷模提名獎(jiǎng) 金志剛

有一位哲人說過：寫在紙上的愛，一個(gè)早晨就可以讀完；說在嘴上的愛，一轉(zhuǎn)身就能忘記；而唯有班主任和母親的愛，是寫在大地和天空，會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在心底。陳伯吹實(shí)驗(yàn)幼兒園的巢燕、二中心小學(xué)的陸帥珺，她們是班級(jí)“掌門人”。

巢燕曾與第一屆畢業(yè)幼兒在滑滑梯前拍一張畢業(yè)照，并約定之后的每年都要在這個(gè)地方再拍一張。時(shí)光流逝，一年又一年，孩子們長大了、巢燕成長了，唯一不變的是每年一張合影的承諾。作為“青陶工程”學(xué)員，巢燕也曾有幸陪同市委書記李強(qiáng)參觀陶行知紀(jì)念館，她始終不忘教育初心，秉承 “捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育精神。

陸帥珺把自己做公益志愿者、無償獻(xiàn)血、志愿遺體捐獻(xiàn)的經(jīng)歷分享給學(xué)生，教他們讀懂“生命的意義”。小小的班主任，甘愿做一道純粹的微光，照到哪里，哪里生長。小小的班主任，大大的愛，鏈接的是孩子們的生命成長。

第四篇章 平凡即是偉大

在平凡的崗位上，每一天，似乎都在做著同樣的事情。每一年，都在同樣的校園里默默耕耘。三十年如一日，依然腳踏實(shí)地；十年磨一劍，助力農(nóng)村孩子站上世界的舞臺(tái)！這樣的平凡，何嘗不是另一種偉大？

▲誦讀者：全國模范教師、第三屆寶山區(qū)學(xué)陶師陶楷模 余文君

科技、農(nóng)村、美國、頭腦奧林匹克……很難想象這些內(nèi)容足以串起一個(gè)勵(lì)志的鄉(xiāng)村教育故事。百年老�！�—羅店中心校的第三任科技輔導(dǎo)員王偉龍就是書寫這傳奇故事的人。五十多歲的他，仍在一線親自訓(xùn)練學(xué)生，動(dòng)腦動(dòng)手更動(dòng)人心，以羅店龍船為元素制作的OM項(xiàng)目在世界賽事上摘得亞軍，成就了農(nóng)村孩子們的科技?jí)簟?/p>

“把每一位學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來教”，這樣普普通通一句話，出自普普通通堅(jiān)守杏壇33年的季曉春老師。作為劉行新華實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教導(dǎo)主任，她一學(xué)期至少接待學(xué)生和家長1000人次，堅(jiān)持家訪，幫助一個(gè)個(gè)特殊家庭孩子走出自卑，重燃生活的希望。

第五篇章 勞模就是楷模

勞動(dòng)創(chuàng)造生活，奮斗收獲幸福。勞模是民族的精英，勞模是人民的楷模。我們是勞動(dòng)者、奮斗者，我們更是奉獻(xiàn)者、耕耘者。國家把我們高高立起，人民把我們深深印刻！勞模就是楷模，楷模就是榜樣！

▲誦讀者：全國先進(jìn)工作者、上海市教書育人楷模提名獎(jiǎng) 方紅梅

▲王葆華（右一）、沈偉（左一）為8位寶山區(qū)“最美教師”頒獎(jiǎng)

特殊教師就是這個(gè)城市里的一抹暖陽，照進(jìn)特殊孩子的心里，讓每一個(gè)家庭都充滿希望。寶山區(qū)特殊教育指導(dǎo)中心團(tuán)隊(duì)，用無私奉獻(xiàn)譜寫了師愛的偉大，無愧“全國助殘先進(jìn)集體”的榮譽(yù)稱號(hào)！

▲王振達(dá)（左一）為寶山區(qū)特教指導(dǎo)中心老師獻(xiàn)花

區(qū)教育系統(tǒng)成立“勞模之家”，同時(shí)有8家單位獲得了上海市和寶山區(qū)職工創(chuàng)新（巾幗）工作室稱號(hào)，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)勞模精神，進(jìn)一步弘揚(yáng)陶行知教育思想，以昂揚(yáng)的姿態(tài)為深化打造“陶行知教育創(chuàng)新發(fā)展區(qū)”貢獻(xiàn)智慧和力量。

▲沈杰（右一）為市、區(qū)職工（巾幗）創(chuàng)新工作室授牌

▲沈玉春（左）、方紅梅（右）為寶山區(qū)教育系統(tǒng)“勞模之家”揭牌

區(qū)總工會(huì)黨組副書記、副主席沈玉春，區(qū)教育工作黨委書記沈杰，區(qū)教育局副局長王曉波、王振達(dá)出席活動(dòng)。區(qū)教育學(xué)院黨政班子，全區(qū)校（園）長、書記代表，榮獲“上海市優(yōu)秀校長”的代表，上海市園丁獎(jiǎng)獲得者代表，教育系統(tǒng)全體勞模以及職工創(chuàng)新（巾幗）工作室負(fù)責(zé)人共同參加�；顒�(dòng)由區(qū)教育工作黨委黨建工作科科長沈菊主持。

（來源：寶山教育）

分享讓更多人看到