今年暑假，打一小學(xué)教育集團(tuán)通過挖掘各校特色內(nèi)容，開展以集團(tuán)聯(lián)動的共享課程模式，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富的活動，幫助學(xué)生度過安全、健康、快樂、有益的假期。

在近期由打一小學(xué)主辦的第一期共享課程中，主題名為“快樂運(yùn)動，健康一夏”的課程受到師生熱捧。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行熱身運(yùn)動、體能練習(xí)，并且自己動手用環(huán)保材料制作毽拍，參與拍毽活動等體育鍛煉，爭做“體鍛小達(dá)人”。

接下來的四期課程依舊值得期待。比如，鳳城新村小學(xué)結(jié)合學(xué)?！胺酱缯n堂”，設(shè)計(jì)YOYO“郵”樂園——集郵課堂；同濟(jì)小學(xué)是上海市紅十字救護(hù)培訓(xùn)基地校，學(xué)校把紅十字健康教育課程《鼻出血的處理方法》在集團(tuán)中分享；民辦打一外國語小學(xué)則彰顯科技特色，開展“接接小蘋果”——編程課程；許昌路第五小學(xué)則將“笑笑紙樂園”——衍紙制作作為集團(tuán)共享課程。

在“新課標(biāo)”背景下，如何讓優(yōu)質(zhì)假期作業(yè)豐富學(xué)習(xí)生活，發(fā)展核心素養(yǎng)？打一小學(xué)各學(xué)科組結(jié)合學(xué)生學(xué)科知識、生活實(shí)際，特別設(shè)計(jì)了一些更具實(shí)踐性、體驗(yàn)性的暑期作業(yè)，學(xué)校負(fù)責(zé)人介紹，這些暑期作業(yè)的管理和布置同日常作業(yè)一樣。但在暑期作業(yè)的設(shè)計(jì)上，不斷豐富作業(yè)形式，拓寬作業(yè)功能。

比如，數(shù)學(xué)組開展“小小裁縫師”探究作業(yè)，通過測量數(shù)據(jù)、計(jì)算數(shù)據(jù)、選擇環(huán)保材料、制作服裝等，鼓勵學(xué)生利用數(shù)學(xué)學(xué)科知識解決生活實(shí)際問題，用數(shù)學(xué)的眼光和思維來觀察和思考現(xiàn)實(shí)世界；英語組則設(shè)計(jì)了“小小志愿者”這一作業(yè)，鼓勵學(xué)生積極參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，用視頻、手賬、日記、連環(huán)畫的形式記錄，并適當(dāng)美化，學(xué)生將英語運(yùn)用到生活中，提升在現(xiàn)實(shí)情境中的語言表達(dá)能力?！皩W(xué)校正從作業(yè)的育人功能出發(fā)，關(guān)注作業(yè)的素養(yǎng)取向，讓暑期作業(yè)更具時(shí)效和實(shí)效”。學(xué)校負(fù)責(zé)人表示。

和在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間相比，假期為學(xué)生提供了更多的自主時(shí)間，通過設(shè)計(jì)一些更具實(shí)踐性、體驗(yàn)性的作業(yè)，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、語文、美術(shù)等相關(guān)知識，感受自主學(xué)習(xí)、自主探究的樂趣，讓暑假生活更充實(shí)、更快樂、更健康。

為厚植學(xué)生愛國主義情懷，學(xué)校還開展了“中華文化我傳承”系列活動，包括“小小朗讀者”——中華傳統(tǒng)經(jīng)典篇目誦讀活動、“百年楊浦，人文行走”——濱江人文行走路線推薦活動，學(xué)生在走一走、讀一讀、寫一寫、畫一畫中了解中國故事、上海故事、楊浦故事，探尋歷史變遷、挖掘海派文化內(nèi)涵、體驗(yàn)城市生活新風(fēng)尚。

（來源：上海楊浦）

分享讓更多人看到