3月14日至5月27日，歷時(shí)兩個(gè)半月的葉城縣“三個(gè)課堂”落下帷幕。葉城二中的十名上海寶山援疆支教教師積極響應(yīng)教育部關(guān)于加強(qiáng)“三個(gè)課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見，紛紛開設(shè)了講座或公開課，教育集團(tuán)成員校的教師們參與現(xiàn)場聆聽，葉城縣其他學(xué)校教師在線收看了直播。

施黎華老師的講座《從文章標(biāo)題入手構(gòu)建問題鏈解讀文本》，從部編版初中語文教材中取例，分析文章標(biāo)題的類型，有針對性地提出問題，構(gòu)建文本解讀的問題鏈，給予學(xué)生自主閱讀現(xiàn)代文的路徑，也為老師們打開了文本解讀的思路。

黃芳老師的講座《家庭支持不力學(xué)生的初中數(shù)學(xué)教學(xué)補(bǔ)償教育的多種探索》，分析了家庭支持不力的原因，提出了“三基學(xué)案”的補(bǔ)償教育、“平板電腦教學(xué)”的補(bǔ)償教學(xué)、“微課教學(xué)”的補(bǔ)償教育三個(gè)方面的策略。

周奕老師的講座《初中英語閱讀的重要性及教學(xué)方法探究》，側(cè)重于本地初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析了新課標(biāo)對初中英語閱讀教學(xué)的要求、教材的特點(diǎn)和現(xiàn)階段閱讀教學(xué)的目標(biāo)，分享了自己在初中英語閱讀教學(xué)有效方法方面的探究成果，所提供的教學(xué)方法可操作性強(qiáng)，提升英語核心素養(yǎng)的效果明顯。

陳雷老師的講座《中國健康體育課程模式下體育教學(xué)的設(shè)計(jì)》，從中國健康體育課程模式的背景及原因出發(fā)，基于當(dāng)下中國健康體育模式的理念與模式，探討了幾種教學(xué)策略在體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和單元教學(xué)設(shè)計(jì)中的實(shí)踐與運(yùn)用，給師生們帶來體育課的創(chuàng)新思路。

此外，趙娜老師做了題為《基于核心素養(yǎng)本位下高中生物探究式教學(xué)實(shí)踐研究》的講座；陸向群老師做了題為《新課標(biāo)下，幫助學(xué)生提高初中英語課文記憶》的講座；盛衛(wèi)平老師做了題為《優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)》的講座；軒子明老師做了題為《高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀及應(yīng)對》的講座。老師們針對教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行思考與探究，分享了資源，提出了有效的策略和解決方法，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展。

嚴(yán)新光老師和何巍老師在課堂教學(xué)方面做出了示范。嚴(yán)新光老師的九年級語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)課“把握小說主旨”，以小說《孔乙己》為例，在學(xué)生已掌握的通過人物描寫分析人物形象的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)了通過捕捉關(guān)鍵信息把握人物命運(yùn)及其變化原因的相關(guān)知識點(diǎn)，檢測了學(xué)生借助這一知識點(diǎn)探究小說主旨的能力，查缺補(bǔ)漏，鞏固解題路徑，給即將參加中考的學(xué)生一顆定心丸，更為老師們上好中考能力專項(xiàng)復(fù)習(xí)課做出了示范。何巍老師的公開課《Flash動(dòng)畫綜合制作》深入淺出，充分激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和參與熱情，也為缺少師資、開不出開不足開不好信息技術(shù)課程的農(nóng)村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)推送了優(yōu)質(zhì)教育資源。

援疆支教教師們的講座和課堂內(nèi)容豐厚、案例詳實(shí)，著眼于學(xué)生怎么學(xué)、教師怎么教，提升了師生們的學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí)，通過“三個(gè)課堂”，借助互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，向打造一支“帶不走的教師隊(duì)伍”又邁進(jìn)了一步。

（來源：上海援疆  作者：施黎華、周奕）

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