為進(jìn)一步提升寶山區(qū)“三支一扶”大學(xué)生在基層工作中的思考和感悟，激發(fā)支扶大學(xué)生服務(wù)基層、扎根基層的動(dòng)力和決心，更好地服務(wù)于寶山科創(chuàng)中心主陣地建設(shè)和“北轉(zhuǎn)型”發(fā)展，日前，寶山區(qū)人力資源和社會(huì)保障局舉辦了“續(xù)青春之力，繪科創(chuàng)寶山美好藍(lán)圖”——“三支一扶”主題活動(dòng)，區(qū)內(nèi)在崗支扶大學(xué)生參加活動(dòng)。?

參觀智慧灣科創(chuàng)園

支扶大學(xué)生們參觀了智慧灣科創(chuàng)園中由廢棄集裝箱變身的“集創(chuàng)箱”辦公空間、以梅派青衣史依弘命名的依弘劇場、音樂家宋思衡等名家工作室，在這個(gè)文創(chuàng)和科創(chuàng)結(jié)合相得益彰的個(gè)性化定制園區(qū)中感受科創(chuàng)寶山的魅力。

參觀中國首個(gè)3D打印博物館

在3D打印博物館內(nèi)，支扶大學(xué)生們近距離參觀了館內(nèi)數(shù)千件3D打印技術(shù)應(yīng)用成果，探索互動(dòng)體驗(yàn)設(shè)施，邂逅了一場關(guān)于3D打印的視覺盛宴，感受科技給我們帶來的美好生活。

交流發(fā)言

參觀結(jié)束后，支扶大學(xué)生們開展了“支扶大學(xué)生共話科創(chuàng)寶山”的交流活動(dòng)，大家分組討論，踴躍發(fā)言，暢談對科創(chuàng)寶山的認(rèn)識。支扶大學(xué)生們紛紛表示在未來工作中要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、開拓思維、不斷創(chuàng)新，努力提高基層工作的成效，為寶山科創(chuàng)中心主陣地建設(shè)和“北轉(zhuǎn)型”發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

大場鎮(zhèn)信訪辦支扶大學(xué)生沈文磊：作為一個(gè)土生土長的寶山人，在我的印象里，曾經(jīng)的寶山區(qū)就是一個(gè)大型的工業(yè)園區(qū)，近年來寶山區(qū)圍繞“建設(shè)上?？苿?chuàng)中心主陣地”的戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行了一次全方位的轉(zhuǎn)型發(fā)展，建設(shè)了許多科創(chuàng)園區(qū)，相信寶山區(qū)一定能在未來成功地從一座鋼鐵之城蝶變成創(chuàng)新之城。作為年輕的基層工作者，我要切實(shí)地提升自己工作領(lǐng)域的本領(lǐng)素養(yǎng)，要有緊迫感、危機(jī)感、責(zé)任感，在具體工作中不斷向前輩學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步、不斷積累，腳踏實(shí)地地做好自己的本職工作，為寶山的科創(chuàng)發(fā)展添磚加瓦。

區(qū)人才服務(wù)中心支扶大學(xué)生 朱業(yè)凱：在這一年的工作中，我看到了許多關(guān)于寶山“北轉(zhuǎn)型”的相關(guān)政策，對于“北轉(zhuǎn)型”，我個(gè)人的理解是在原有的制造業(yè)上，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級優(yōu)化，全力推進(jìn)“科創(chuàng)中心主陣地”建設(shè)。在日常工作中，我積極參與組織重點(diǎn)企業(yè)開展校園招聘或社會(huì)招聘，為企業(yè)搭建引才平臺；開展靶向引才項(xiàng)目資助工作，鼓勵(lì)企業(yè)引進(jìn)高層次人才；推進(jìn)人才公寓申報(bào)工作，緩解人才居住難問題等各項(xiàng)人才工作。這些實(shí)實(shí)在在的舉措讓我深刻感受到寶山對人才的求賢若渴，今后我會(huì)努力做好人才服務(wù)的“店小二”，提高人才滿意度和獲得感。

顧村鎮(zhèn)沈宅村委會(huì)支扶大學(xué)生梅芝?。簩毶揭獙?shí)現(xiàn)科創(chuàng)中心主陣地建設(shè)和“北轉(zhuǎn)型”發(fā)展目標(biāo)，優(yōu)化營商環(huán)境相當(dāng)重要。我們所從事的基層一線工作也是優(yōu)化營商環(huán)境的重要一環(huán)。亮?xí)r限、解難題，不止于頂層設(shè)計(jì)，更落實(shí)于各級部門的“自選動(dòng)作”，我們在工作中要把經(jīng)驗(yàn)打磨成政策、想法轉(zhuǎn)化為辦法，將理論學(xué)習(xí)放在首位，多看書多研究，在傳承前輩的基礎(chǔ)上多思考、多創(chuàng)新，在資源整合、靠前服務(wù)、運(yùn)用數(shù)字化手段提高服務(wù)水平上多下功夫。

羅店二中支扶大學(xué)生劉犇：作為支扶大學(xué)生，我們可以在各自的崗位上發(fā)揮作用，為科創(chuàng)寶山的美好藍(lán)圖添上絢麗的一筆。作為一名支扶大學(xué)生，可以通過在校內(nèi)開設(shè)科技社團(tuán)、教授學(xué)生制作機(jī)器人、帶領(lǐng)學(xué)生參加人工智能創(chuàng)新大賽等方式，進(jìn)一步增強(qiáng)青少年的科學(xué)素養(yǎng)和興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力，為青少年埋下科學(xué)種子。

（來源：上海寶山?）

分享讓更多人看到