9月1日，中小學(xué)生正式迎來開學(xué)。此前，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，要求中小學(xué)生原則上不得將個人手機(jī)帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長同意，書面提出申請，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。

政策實施后，學(xué)校在新學(xué)期對管理措施有哪些優(yōu)化？又將如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)？

開學(xué)第一天，記者來到楊浦高級中學(xué)進(jìn)行了實地走訪。

同學(xué)們“沒了”手機(jī)，情況如何呢？一起來看。

有限帶入校園 禁止帶入課堂

在楊浦高級中學(xué)教室內(nèi)一角，記者看到了專屬每個班級的“養(yǎng)機(jī)場”——手機(jī)保管箱。從去年開始，每天早晨學(xué)生到校第一件事，就是將手機(jī)關(guān)機(jī)，放入保管箱中自己學(xué)號的對應(yīng)位置，交由班主任和手機(jī)管理員來統(tǒng)一管理。記者發(fā)現(xiàn)，新學(xué)期第一天的“養(yǎng)機(jī)場”較顯冷清，只存放了零星幾部手機(jī)。

“對于我們大部分同學(xué)來說，帶手機(jī)進(jìn)校園好像沒什么必要了。”高二年級學(xué)生封皓元表示，手機(jī)在高中階段最大的作用就是即時通訊和偶爾查閱資料，但在校園生活中，同學(xué)就在身邊，有問題隨時找老師，即便沒有手機(jī)也絲毫不影響上述兩大需求的實現(xiàn)。

那么禁帶手機(jī)后，學(xué)生與家長如何取得聯(lián)系？記者從校方了解到，學(xué)校不僅在保安室設(shè)立公共電話供學(xué)生應(yīng)急使用，同時班主任辦公室提供可以撥打外線的固定電話，所有任課教師的私人手機(jī)在緊急情況下都會作為聯(lián)系家長的應(yīng)急聯(lián)絡(luò)熱線，解決學(xué)生與家長通話需求。

不過本著人性化管理，基于部分學(xué)生的現(xiàn)實需要，學(xué)校對手機(jī)管理也沒有“一刀切”。 楊浦高級中學(xué)政教處主任羅慧慧告訴記者，對于極個別學(xué)生確實需要攜帶手機(jī)，家長向班主任提出書面申請后，可攜帶手機(jī)，但在校園內(nèi)需關(guān)機(jī)，放學(xué)后才可開機(jī)使用。

“要求學(xué)生做到的，老師也要做到”

早在2016年，楊浦高級中學(xué)的手機(jī)管理工作就已經(jīng)開始探索。多年來，學(xué)校在細(xì)化手機(jī)管理的措施上不斷推陳出新，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的同時，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機(jī)，提升學(xué)生自主管理能力。

“要求學(xué)生做到的，老師也要做到�！毙聦W(xué)期伊始，楊浦高級中學(xué)校長張?zhí)飴挂�求全校任課教師禁止將手機(jī)帶入課堂。以往習(xí)慣通過手機(jī)校對上課時間的老師們不約而同戴上手表，全身心投入新學(xué)期的教學(xué)工作。在老師們以身作則的示范帶領(lǐng)下，學(xué)校成為信息管理的一片凈土，沉下心來做學(xué)問的學(xué)術(shù)氣息在校園里流行。

中午時分，記者在學(xué)校圖書館遇見了許多選擇在此度過休息時間的同學(xué)。同學(xué)們都認(rèn)為，接觸了解校園外面的世界非常有必要，但手機(jī)絕不是唯一與外界溝通的渠道。在師長的熏陶下，在書本的徜徉中，他們的好奇心有足夠豐富多樣的感知對象去滿足。

記者采訪發(fā)現(xiàn)，楊浦高級中學(xué)對于學(xué)生手機(jī)管理的方式十分注意教育的方式和尺度，以引導(dǎo)為主，得到了學(xué)生的自覺遵守，家長的一致?lián)碜o(hù)。校方同時認(rèn)為，只有學(xué)校、家庭、社會齊心協(xié)力、齊抓共管，不斷加強(qiáng)對“低頭族”的心理矯正輔導(dǎo)，才能讓學(xué)生有更強(qiáng)的主動性和自律性，拒做“低頭族”，擁抱豐富多彩的社會生活。 

（來源：上海楊浦）

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