家里沒有打印機，耗材用盡或余量不足！

中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間，

不少家庭都遇到了這個棘手問題。

為學(xué)生“送卷上門”，

在作業(yè)、練習(xí)等環(huán)節(jié)設(shè)計“無打印”方案……

金山區(qū)各中小學(xué)采取積極措施，

為學(xué)生打通居家學(xué)習(xí)“最后一百米”。

5月3日傍晚，一個個印有“金山區(qū)石化第一小學(xué)”的環(huán)保袋出現(xiàn)在一些居民區(qū)的門口，引來不少好奇的目光。直到石化一小的家長、學(xué)生陸續(xù)前來拿取袋子里的學(xué)習(xí)資料時，大家才知道，原來是學(xué)校給居家打印資料困難的學(xué)生“送卷上門”，對此，不少居民紛紛點贊。

據(jù)石化一小校長王慧芬介紹，學(xué)校有相當(dāng)一部分是外來務(wù)工人員子女，居家學(xué)習(xí)以來，不少孩子因家庭條件、或買不到打印機等問題，出現(xiàn)無法打印學(xué)科練習(xí)卷的困難，這個問題一直都壓在老師們的心頭。進(jìn)入5月，在區(qū)內(nèi)疫情趨穩(wěn)的情況下，學(xué)校立即實施“送卷上門”行動，用學(xué)校的打印設(shè)備為有困難的學(xué)生提供幫助。

班主任排摸、匯總需要幫助的學(xué)生住址信息；學(xué)科教師匯總兩周的練習(xí)卷電子版。準(zhǔn)備就緒后，后勤保障部三位老師一早就開始忙碌，打印練習(xí)卷、每張上寫好班級和姓名、分年級裝袋、按小區(qū)分類，再逐一送到小區(qū)門口、通知家長和學(xué)生前去領(lǐng)取……177位有困難的學(xué)生，涉及五個街鎮(zhèn)、43個小區(qū)，全部完成已是晚上8:30。各個班級群也“炸開了鍋”，被一連串的“謝謝”刷屏。

“孩子拿好試卷回來，特別認(rèn)真地翻看，還對我說：‘我們學(xué)校的老師真不容易，我今后要好好學(xué)習(xí)，爭取有進(jìn)步，不讓老師失望�！�”學(xué)生小軒的外婆高興地告訴班主任。小軒因家庭原因，一直由年邁的外婆撫養(yǎng)，受這件事觸動，他的學(xué)習(xí)態(tài)度都有了很大的轉(zhuǎn)變，這讓老師們感到特別欣慰。

無獨有偶，早在3月下旬，廊下小學(xué)就打算由學(xué)校統(tǒng)一印好紙質(zhì)作業(yè)練習(xí)送到各村居委，但由于防疫工作要求未能成行。“五一”假期，學(xué)校再次啟動這項工作，各學(xué)科備課組開展集體研討，在“減量增效”的前提下設(shè)計有針對性的作業(yè)練習(xí)，然后組織人員統(tǒng)一打印、分發(fā)。學(xué)校和鎮(zhèn)相關(guān)部門聯(lián)系，安排運送車輛和人員，把作業(yè)練習(xí)送到各村居。這項工作也得到了各村居委的熱心幫助，專門委派了志愿者負(fù)責(zé)向家長發(fā)放。至5月4日，全校除少數(shù)不住本鎮(zhèn)的學(xué)生外，均領(lǐng)到了一周的作業(yè)練習(xí)。

此外，廊下小學(xué)的老師們還想出各種“無打印”方法。例如：利用平臺互動留言功能取代部分“打印”，教師和學(xué)生約定用數(shù)字“1”“2”表示對錯，或直接在留言區(qū)寫答案，既擴大了互動面，也便于老師及時鼓勵肯定，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

據(jù)悉，隨著線上教學(xué)的持續(xù)開展，全區(qū)各中小學(xué)正在積極開展實踐和研討，以“強動力、增興趣、調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式、提效率”為導(dǎo)向，鼓勵教師從精選資料、深度利用、轉(zhuǎn)化媒體、無紙化答題等方面調(diào)整教學(xué)和作業(yè)設(shè)計，采用充分利用已有紙質(zhì)資料、將部分線下文本資源改為音頻等多媒體資源、利用在線客觀題平臺等“無打印”方案，落實減負(fù)增效，實現(xiàn)高質(zhì)量的線上學(xué)習(xí)。

（來源：i金山）

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