教師資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)不止一把尺子

上海成立唯一職教教師教育高校智庫(kù)

本報(bào)訊 （記者 徐瑞哲）在全上海20多萬(wàn)專任教師中，專事職業(yè)教育的師資規(guī)模僅萬(wàn)把人，占比并不高。不過，教師資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)基本都是“一把尺子”，職教專任教師與從事普通教育的教師無(wú)甚區(qū)別。3日，上海專門成立新的高校智庫(kù)“上海市職業(yè)技術(shù)教師教育研究院”，在上海第二工業(yè)大學(xué)落地，由此展開職業(yè)教師教育政策研究的上海行動(dòng)，試圖回答教師認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)只用一把尺子行不行等一系列問題。

師資隊(duì)伍建設(shè)是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的頭等大事之一。不過長(zhǎng)期以來，職業(yè)院校師資隊(duì)伍存在結(jié)構(gòu)性矛盾、師資培養(yǎng)體系不健全、企業(yè)與職業(yè)院校技術(shù)人才雙向流動(dòng)不暢通等痛點(diǎn)和難點(diǎn)，制約著上海職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展，亟待從政策層面研究，破解政策瓶頸。

記者了解到，新成立的上海市職業(yè)技術(shù)教師教育研究院，成為上海唯一一個(gè)職業(yè)技術(shù)教師教育研究智庫(kù)，將在全國(guó)職業(yè)教育師資培養(yǎng)的版圖中打造面向未來、貼近產(chǎn)業(yè)、海派風(fēng)格的職業(yè)教育政策研究成果策源地，同時(shí)發(fā)力于理論研究，提出職業(yè)技術(shù)教師教育的主體性、原創(chuàng)性理論，總結(jié)出中國(guó)特色方案。

智庫(kù)負(fù)責(zé)人丁力介紹，面向職業(yè)教育主戰(zhàn)場(chǎng)，上海市職業(yè)技術(shù)教師教育研究院計(jì)劃對(duì)職業(yè)技術(shù)教師資格認(rèn)證制度、雙師型教師標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)院校文化基礎(chǔ)課師資培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、面向上海新興產(chǎn)業(yè)的專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等一系列政策瓶頸及突破點(diǎn)進(jìn)行研究，提出相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)體系與管理辦法，探索先行先試的政策改革試驗(yàn)區(qū)。其中，對(duì)于職教專業(yè)教師的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)與普通教育教師如何區(qū)別，研究院執(zhí)行院長(zhǎng)常小勇認(rèn)為，從專業(yè)課到文化課，職教老師考評(píng)體系均有不同：專業(yè)課授課應(yīng)主要考核其動(dòng)手技能等，而文化課授課也應(yīng)主要考核其將相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的能力等。

據(jù)悉，除了立足上海，新研究院也面向長(zhǎng)三角地區(qū)職教師資建設(shè)與發(fā)展，將每年發(fā)布長(zhǎng)三角地區(qū)職教師資隊(duì)伍調(diào)查報(bào)告，為職教師資培養(yǎng)決策提供數(shù)據(jù)支持和決策參考，逐步推進(jìn)大數(shù)據(jù)等新技術(shù)在職業(yè)技術(shù)教師教育政策研究中的應(yīng)用，建設(shè)長(zhǎng)三角地區(qū)職教師資數(shù)據(jù)庫(kù)。

值得注意的是，上海職教在師資領(lǐng)域最近頻頻發(fā)力。一個(gè)多月前，上海市職業(yè)技術(shù)教師教育學(xué)院在上海第二工業(yè)大學(xué)成立，計(jì)劃由滬上二工大、同濟(jì)、立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院、上海健康醫(yī)學(xué)院等高校共同建設(shè)，探索有特色高水平職業(yè)教育師資培養(yǎng)模式，打造職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)高地。其中，上海第二工業(yè)大學(xué)已率先啟動(dòng)運(yùn)行職業(yè)技術(shù)教師教育學(xué)院，成為上海市職業(yè)技術(shù)教師教育學(xué)院的首家重點(diǎn)建設(shè)單位。（來源：解放日?qǐng)?bào)）

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