作為上海市首個(gè)“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)驗(yàn)區(qū)”，長(zhǎng)寧未來(lái)將構(gòu)建一個(gè)具有鮮明“數(shù)字長(zhǎng)寧”特色的智慧教育生態(tài)圈。昨天（11月17日），在延安初級(jí)中學(xué)舉行的上海教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)驗(yàn)區(qū)方案新聞通氣會(huì)上，長(zhǎng)寧擘畫(huà)出了本區(qū)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新藍(lán)圖。

擘畫(huà)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型藍(lán)圖

據(jù)了解，4月27日獲批成為上海市首個(gè)“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)驗(yàn)區(qū)”后，長(zhǎng)寧區(qū)積極對(duì)接市教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)施方案，明確了區(qū)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展方向，圍繞“數(shù)據(jù)”“生態(tài)”“基座”三個(gè)關(guān)鍵詞，努力實(shí)現(xiàn)“深刻改變教育教學(xué)模式，高質(zhì)量、深層次、全方位地推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作”整體要求。

長(zhǎng)寧區(qū)教育局局長(zhǎng)熊秋菊在通氣會(huì)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)長(zhǎng)寧教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的“1234N”藍(lán)圖做了進(jìn)一步解讀�！�1”是指構(gòu)建一個(gè)智慧教育生態(tài)圈，“2”是建設(shè)“區(qū)-�！眱杉�(jí)數(shù)字基座，“3”是擴(kuò)充三類數(shù)字資源，“4”是實(shí)現(xiàn)四大功能轉(zhuǎn)型，“N”則是打造N個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景。其中，N個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景則是實(shí)現(xiàn)教育評(píng)價(jià)、教學(xué)管理、行政辦公、教輔后勤、信息服務(wù)等28個(gè)模塊化應(yīng)用場(chǎng)景在區(qū)內(nèi)所有中小學(xué)校的全覆蓋，并依據(jù)需求拓展無(wú)限多（N）個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景，涉及校內(nèi)外教、學(xué)、管、評(píng)、考、教研、服務(wù)、資源、活動(dòng)和家�；�動(dòng)等不同領(lǐng)域。

數(shù)字化教育場(chǎng)景遍地開(kāi)花

發(fā)布會(huì)當(dāng)天，延安初中的各種數(shù)字化教育場(chǎng)景也成為了媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。

在1樓閱讀教室里，英語(yǔ)老師張琦正在使用多功能大屏給八年級(jí)的學(xué)生上AI英語(yǔ)課。與傳統(tǒng)課堂上，老師點(diǎn)名，學(xué)生回答問(wèn)題的形式不同，學(xué)生手中都拿著一個(gè)語(yǔ)音互動(dòng)答題器，在跟讀環(huán)節(jié)和聽(tīng)力測(cè)試等需要提問(wèn)的環(huán)節(jié)，每一位學(xué)生對(duì)準(zhǔn)答題器說(shuō)出相應(yīng)的語(yǔ)句或答案，多功能大屏幕上的智能系統(tǒng)便會(huì)自動(dòng)識(shí)別，并根據(jù)流暢度、完整度和準(zhǔn)確度給每個(gè)學(xué)生的回答打分。張琦則第一時(shí)間能在大屏看到所有學(xué)生的答案，并且看到哪些單詞是“高頻失分詞”，“使用了這套系統(tǒng)后，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，極大提高了效率，能夠在短時(shí)間內(nèi)了解所有學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)根據(jù)大數(shù)據(jù)反饋的結(jié)果調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。而對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都有了回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，并且這樣的交互式教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣�！�

圖片

操場(chǎng)上，正在上體育課的學(xué)生們佩戴智能手環(huán)，50米短跑的成績(jī)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)上傳到一旁的大屏幕上；205教室里一節(jié)與教育集團(tuán)內(nèi)省吾中學(xué)同上的心理課正在進(jìn)行，延安初中的老師通過(guò)大屏與省吾中學(xué)的學(xué)生提問(wèn)互動(dòng)……

據(jù)了解，這樣的數(shù)字化教育場(chǎng)景未來(lái)將在長(zhǎng)寧各校遍地開(kāi)花。長(zhǎng)寧區(qū)教育局表示，在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中，將會(huì)圍繞“學(xué)校、教師、學(xué)生”重點(diǎn)建設(shè)三大應(yīng)用場(chǎng)景：數(shù)字化支撐學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估，提升管理效力，減輕學(xué)校負(fù)擔(dān)，輔助教育決策；數(shù)字化支撐區(qū)域教師隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師成長(zhǎng)各環(huán)節(jié)互通、全方位培養(yǎng)、針對(duì)性培訓(xùn)，有效提升教師專業(yè)水平；數(shù)字化支撐學(xué)生核心能力培育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的數(shù)據(jù)建模和跟蹤學(xué)生成長(zhǎng)的數(shù)據(jù)標(biāo)簽，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。（來(lái)源：上海長(zhǎng)寧）

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