伴隨著中國共產(chǎn)黨百年華誕，又一批55名寶山教育人圓滿完成為期一年半的援疆支教任務(wù)，帶著贊譽、帶著驕傲和不舍，踏上歸程，回到萬里之外的故鄉(xiāng)——上海寶山。

葉城縣，一個過去僅存在于地圖上的地方，一個可能與各自人生永無交集的西南邊陲小鎮(zhèn)。一年半前，寶山教育人帶著這樣的陌生來到這片土地。干燥的氣候、漫天的風(fēng)沙、陌生的語言，新奇之余卻也倍感不適。走進(jìn)校園，望著孩子們一雙雙帶著渴望的眼睛，面對當(dāng)?shù)乩蠋熐笾�若渴的提問，寶教援疆人下定決心，一定不負(fù)這一年半的援疆經(jīng)歷，必要做出些成績、留下些種子。

因為，“上海老師來了”！

入疆伊始，寶山援疆支教團(tuán)隊結(jié)合葉城縣當(dāng)?shù)亟逃�發(fā)展實際，擬定了依托上海（寶山）援疆（葉城）教育集團(tuán)這一平臺，采用“1+2+N”教育援疆模式開展集團(tuán)化辦學(xué)的工作方針。其中“1—上海（寶山）援疆（葉城）教育集團(tuán)；2—以葉城縣第二中學(xué)、第四小學(xué)兩所核心校為重點，分別組建高中、初中與小學(xué)教育集團(tuán)聯(lián)盟；N—以兩所核心校帶動葉城縣第一中學(xué)、第三中學(xué)、第四中學(xué)、第五中學(xué)、第一小學(xué)、第二小學(xué)、紅軍小學(xué)進(jìn)行集團(tuán)化辦學(xué)，進(jìn)而將優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)教學(xué)理念輻射到全縣鄉(xiāng)村學(xué)校。為加快落實“1+2+N”教育援疆集團(tuán)化辦學(xué)模式，寶山援疆支教團(tuán)隊和葉城縣教育局、葉城二中、葉城四小的校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)合組建教育集團(tuán)理事會，為援疆集團(tuán)化辦學(xué)提供了有力支撐。寶教援疆團(tuán)隊以兩所核心校為主陣地，保持著“內(nèi)扎籬笆、外展實效”的主基調(diào)，凸顯集團(tuán)辦學(xué)的優(yōu)勢。

一年半里，寶教援疆人先后在集團(tuán)內(nèi)各校牽頭開展了“教育集團(tuán)四項基本技能大賽”、“葉城縣中小學(xué)教學(xué)活動月展示活動”、“葉城縣中小學(xué)領(lǐng)航研訓(xùn)提升工程”等活動，通過一對一師徒帶教、同課異構(gòu)等形式，聚焦課堂教學(xué)改革和教師專業(yè)成長。為進(jìn)一步深化“學(xué)為中心”的課堂教學(xué)改革，并惠及葉城縣所有本地教師，寶教援疆團(tuán)隊堅持每周六在縣教研培訓(xùn)中心舉辦學(xué)科專題講座。鑒于葉城縣學(xué)校心理健康教育師資缺失，寶教援疆團(tuán)隊配合葉城縣教育局成立了喀什地區(qū)首個學(xué)校心理健康教育發(fā)展中心，分學(xué)段分批次組織葉城縣中小學(xué)心理健康教育教師開展專業(yè)和能力提升培訓(xùn)。

疫情期間，寶山援疆支教團(tuán)隊重啟線上教學(xué)，每位老師用責(zé)任和愛心堅守，用辛勤和汗水澆灌，確保做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)亟處熗ㄟ^網(wǎng)絡(luò)研讀教材、開展設(shè)計、制作課件，做到“準(zhǔn)時上、認(rèn)真講、靜心等、及時閱”。開展線上教學(xué)的同時，他們還利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，邀請上海后方教育專家開展“云教研”活動，使當(dāng)?shù)亟處煹膶�業(yè)發(fā)展未受疫情影響。

這批寶山援疆支教教師是幸運的，因為他們親身參與了受援地的“抗疫”行動，因為他們用奉獻(xiàn)見證了脫貧攻堅的全面勝利，他們用自己的努力和付出兌現(xiàn)了來時的承諾：做出成績、留下種子，為葉城縣教育系統(tǒng)打造一支“永遠(yuǎn)帶不走的骨干教師隊伍”，書寫了教育援疆的新篇章。

感謝他們！祝福他們！

(來源：上海援疆)

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