7月1日，上海市未成年人暑期活動項目信息平臺正式上線，集合各委辦局和各區(qū)優(yōu)質(zhì)資源的5000多項活動，可供學(xué)生們自主選擇，歡度暑假。這是上海堅持家校社協(xié)同育人，扎實推進(jìn)“雙減”的生動縮影。

作為全國“雙減”改革試點地區(qū)，三年來，上海堅持立德樹人，充分發(fā)揮學(xué)校的教學(xué)主陣地作用，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效益，提升課后服務(wù)質(zhì)量。同時，做好科學(xué)教育加法，強(qiáng)化校內(nèi)校外協(xié)同發(fā)力，在“一減一加”中，推動教育高質(zhì)量發(fā)展，讓教育回歸良好生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。

減負(fù)增效成為校園新常態(tài)

學(xué)校是“雙減”的主陣地,作業(yè)改革是重要突破口。

上海精心研制小學(xué)語文等8個學(xué)科段的高質(zhì)量校本作業(yè)體系設(shè)計與實施指南（試行），編制義務(wù)教育階段小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語，初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)相關(guān)年級的基礎(chǔ)性作業(yè)，供師生免費(fèi)使用。上海還堅持開展優(yōu)秀作業(yè)案例評比，每年組織“上海市中小學(xué)單元作業(yè)設(shè)計比賽”并做好成果轉(zhuǎn)化，涉及9個學(xué)科。相關(guān)作業(yè)成果已在全國23個推廣應(yīng)用示范區(qū)進(jìn)行推廣。

與此同時，上海開展教學(xué)評一體化背景下中小學(xué)高質(zhì)量作業(yè)體系建設(shè)，通過專項課題、進(jìn)校調(diào)研、專家指導(dǎo)等方式，以72所不同辦學(xué)水平的學(xué)校為基地，加強(qiáng)基于學(xué)生立場的作業(yè)設(shè)計與實施策略的實證研究。2024年起，基地校將超過200所，擴(kuò)大作業(yè)改革的實踐場和成果的輻射效應(yīng)。

作業(yè)改革有效撬動教育教學(xué)質(zhì)量的提升。上海義務(wù)教育學(xué)校普遍建立了作業(yè)管理辦法和作業(yè)公示制度，多數(shù)學(xué)生可在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)。

在上海，減負(fù)增效成為校園新常態(tài)。

普陀區(qū)宜川中學(xué)附屬學(xué)校加強(qiáng)作業(yè)研究，給作業(yè)本“瘦身”。九年級的孟梓菡同學(xué)說：“一天一頁，輕松搞定。作業(yè)量減少了，積極性反而提高了，以往我最缺的自學(xué)能力得到了提升。”

宜川中學(xué)附屬學(xué)校加強(qiáng)作業(yè)研究、教師注重通過作業(yè)反饋開展個性化輔導(dǎo)。受訪者供圖

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的能力，至關(guān)重要。

上海深入實施義務(wù)教育項目化學(xué)習(xí)三年行動計劃，并于2023年出臺項目化學(xué)習(xí)推動義務(wù)教育育人方式改革的指導(dǎo)意見。為促進(jìn)幼小科學(xué)銜接，上海還在全市實施小學(xué)低年級主題式綜合活動課程，堅持五育并舉，支持兒童“玩中學(xué)”“做中學(xué)”“探中學(xué)”。

寶山區(qū)第一中心小學(xué)開設(shè)了主題活動“社區(qū)小主人”，包括“了解我生活的小區(qū)”“我為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)一計”等具體任務(wù)，組織學(xué)生走進(jìn)學(xué)校旁邊的小區(qū)實地調(diào)查。

松江區(qū)九亭第四小學(xué)精心設(shè)計《偉大的祖國》主題式綜合活動，從歷史、文化、科技、生活等領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生在親身參與中體會祖國的偉大，厚植家國情懷。

課后服務(wù)為學(xué)生成長“加油”

“雙減”為學(xué)生們減出了時間，充實了成長。上海加強(qiáng)制度保障，全力提升課后服務(wù)育人價值。

從2021年秋季學(xué)期起，上海全面實施“5+2”（每周5個工作日，每天至少2小時）“作業(yè)輔導(dǎo)+素質(zhì)活動”相結(jié)合的課后服務(wù)民心工程，服務(wù)對象從小學(xué)生延伸到放學(xué)后有愿意留在學(xué)校參加課后服務(wù)的義務(wù)教育學(xué)生，基本實現(xiàn)學(xué)生“愿留盡留”全覆蓋，工作日全覆蓋。

同時，上海出臺義務(wù)教育學(xué)校的課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，不向家長收費(fèi)，由財政予以保障，并出臺全國首個《義務(wù)教育課后服務(wù)工作指南》。目前，上海義務(wù)教育階段學(xué)校普遍建立了作業(yè)管理辦法和作業(yè)公示制度、約96%的教師參與課后服務(wù)，1萬多名校外科普、體育、文化等領(lǐng)域?qū)I(yè)人員進(jìn)校參與課后服務(wù)。

靜安區(qū)和田路小學(xué)學(xué)生正在展示課后服務(wù)時段完成的勞動成果。受訪者供圖

在2023年度全國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)嵺`創(chuàng)新典型案例中，以創(chuàng)造教育為特色的靜安區(qū)和田路小學(xué)榜上有名。為滿足學(xué)生課后服務(wù)的個性化成長需要，學(xué)校設(shè)置自主時刻活動體系，滿足不同年齡、不同水平學(xué)生的需求。

在校內(nèi)挖潛做好課后服務(wù)的同時，上海通過校內(nèi)外協(xié)同，助力課后服務(wù)優(yōu)質(zhì)科創(chuàng)資源共融共享。

長寧區(qū)少科站梳理開發(fā)了包含14個主題的22個科技類活動項目，形成區(qū)內(nèi)課后服務(wù)“送教上門”活動清單，供學(xué)校自主選擇。兩年來，長寧區(qū)少科站與學(xué)校聯(lián)手共建區(qū)科技示范點42個，覆蓋環(huán)保、AI機(jī)器人等15個科技項目，促進(jìn)了課后服務(wù)品牌社團(tuán)建設(shè)、教師培養(yǎng)與學(xué)校發(fā)展相得益彰。

上海市第五中學(xué)以項目化學(xué)習(xí)為驅(qū)動，將科學(xué)教育作為課后服務(wù)特色項目。受訪者供圖

上海市第五中學(xué)以項目化學(xué)習(xí)為驅(qū)動，從校園學(xué)習(xí)空間設(shè)計改造，到科學(xué)教育課程體系構(gòu)建，為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升提供支撐。今年，該校還與上海理工大學(xué)合作，開設(shè)了“工程創(chuàng)造營”，為學(xué)生提供深入探索科學(xué)領(lǐng)域的平臺。

“大科學(xué)教育”點燃學(xué)生創(chuàng)新火花

三年來，上海努力創(chuàng)建“市-區(qū)-?！眳f(xié)同，“家-校-社”聯(lián)動的中小學(xué)“大科學(xué)教育”工作格局，系統(tǒng)推進(jìn)浦東、徐匯、普陀、虹口、寶山等5個全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)和上海中學(xué)、華二附初、洪廟小學(xué)等39所全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗校的建設(shè)工作，鼓勵支持實驗區(qū)、實驗校在課程資源開發(fā)等關(guān)鍵領(lǐng)域積極探索。

浦東新區(qū)在全國率先創(chuàng)立“中小學(xué)科創(chuàng)教育評估指數(shù)”，用于綜合評價區(qū)內(nèi)學(xué)校的科學(xué)教育工作，從普眾參與、活動豐富、實踐探究等維度進(jìn)行探索實施科學(xué)教育的浦東模式。

徐匯區(qū)多年來持續(xù)構(gòu)建“STEM+”課程體系并實現(xiàn)全學(xué)段全覆蓋，創(chuàng)建了“科學(xué)家進(jìn)校園”等一批品牌教育項目。徐匯區(qū)中小學(xué)共有5萬人次參加STEM課程項目，300余名教師參與培訓(xùn)并實施常態(tài)化教學(xué)。

徐匯區(qū)龍南小學(xué)學(xué)生參與科學(xué)實驗和實踐活動。受訪者供圖

普陀區(qū)發(fā)布科創(chuàng)人才苗圃建設(shè)三年行動計劃。區(qū)內(nèi)中小學(xué)已相繼形成科學(xué)類校本課程體系，各校在課后服務(wù)時間段每周開放實驗室10次。區(qū)青少年教育活動中心開發(fā)設(shè)計了七大類86門課程，每年以線上線下相結(jié)合的方式開展活動160余場，輻射1.8萬多人次。

虹口區(qū)“科學(xué)—工程教育中心”近日揭牌。中心將通過對接高校院所和高新技術(shù)企業(yè)資源，構(gòu)建“工程+項目”課程體系，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)意思維、結(jié)構(gòu)分析、能源動力、通訊控制等實踐項目，實現(xiàn)“關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識、高階思維和實踐能力的發(fā)展”這一總體培養(yǎng)目標(biāo)。

寶山區(qū)首創(chuàng)全國“家庭創(chuàng)客行動”品牌，累計覆蓋1.6萬余個家庭；打造“寶山100”科創(chuàng)人才培養(yǎng)行動，成立“寶山區(qū)青少年科學(xué)研究院”；2023學(xué)年面向全區(qū)中小學(xué)生開展科學(xué)體驗營活動，共計132場，輻射學(xué)生超過5.2萬；編制科普教育地圖，打造出門15分鐘的科學(xué)教育活動實踐圈。

上海大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院專家在實驗室指導(dǎo)上海大學(xué)附屬小學(xué)學(xué)生培育太空種子。受訪者供圖

“雙減”三年來，上海積極組織“院士專家進(jìn)校園”等活動，推動“館校合作”，豐富“科創(chuàng)教育電子版圖”。例如，黃浦區(qū)開展“百位青年科學(xué)家進(jìn)校園”行動，組織百位青年科學(xué)家與中小學(xué)結(jié)對，擔(dān)任校外科技輔導(dǎo)員或科技副校長。

2023年6月，上海市科創(chuàng)教育研究院成立。上海市科創(chuàng)教育研究院由上海市教委依托上海大學(xué)成立，重點開展科創(chuàng)教育研究、課程建設(shè)與教師發(fā)展等工作，積極構(gòu)建與高校、科研院所、科技頭部企業(yè)等資源匯聚整合機(jī)制。

全國首創(chuàng)素質(zhì)教育“大眾點評”平臺

落實“雙減”，需要積極整合資源，促進(jìn)家校社協(xié)同育人。

2021年7月，上海市教委成立上海市校外教育質(zhì)量評測中心，秘書處設(shè)在上海市科技藝術(shù)教育中心。評測中心牽頭建設(shè)上海素質(zhì)教育育人共同體項目資源評價與應(yīng)用體系。

上海積極整合各類校外教育服務(wù)資源，依托數(shù)字化技術(shù)，建設(shè)上海市學(xué)生素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)資源平臺。這個全國首創(chuàng)的素質(zhì)教育“大眾點評”平臺，構(gòu)建了“引入—評價—退出—持續(xù)供給”的運(yùn)作機(jī)制。

上海積極整合各類校外教育服務(wù)資源，建設(shè)上海市學(xué)生素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)資源平臺。

截至2024年初，該平臺涵蓋科普科創(chuàng)、藝術(shù)人文、體育鍛煉、健康安全等四大領(lǐng)域，匯聚7000多門優(yōu)質(zhì)課程資源，包括3600多門在線公益課程、2000多門進(jìn)校服務(wù)課程、“上海小囡行走地圖”1200多條行走路線，豐富的課程資源為滿足學(xué)生個性化自適應(yīng)學(xué)習(xí)提供了更多選擇，為“從課后服務(wù)走向課后教育”的發(fā)展提質(zhì)夯實基礎(chǔ)。

基于素質(zhì)教育“大眾點評”的平臺模式，上海還創(chuàng)生了一系列的素質(zhì)教育系列品牌活動，如素質(zhì)教育校外名師“周周播”、素質(zhì)教育精品課程“雙月展”、進(jìn)校服務(wù)優(yōu)質(zhì)課程“年年評”等，暢通優(yōu)質(zhì)資源流動，增大平臺應(yīng)用黏性。

截至2024年6月20日，校外名師“周周播”素質(zhì)教育直播課堂已播出78期，課程面向K12全學(xué)段學(xué)生，內(nèi)容涵蓋美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇戲曲、非遺傳承等眾多領(lǐng)域，課程直播和回放瀏覽量累計達(dá)3556萬人次，深受學(xué)生和家長歡迎。

圖為校外名師“周周播”第八期活動現(xiàn)場。受訪者供圖

“雙減”三年來，上海素質(zhì)教育成果不斷共享輻射。上海市學(xué)生素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)資源平臺不僅為喀什青少年定制開設(shè)“文化潤疆”專欄，還開展滬喀青少年科普公益活動，組織24名科技教師走進(jìn)喀什四縣41所學(xué)校，線上線下同頻實現(xiàn)“白玉蘭牽手小胡楊”。

上海還積極推進(jìn)多元共治，優(yōu)化培訓(xùn)市場發(fā)展生態(tài)。2020年支持成立了上海市培訓(xùn)協(xié)會，強(qiáng)化行業(yè)協(xié)會公益互助服務(wù)，建立“跨界公益互助機(jī)制”。同時，為不斷優(yōu)化科技類校外培訓(xùn)管理，上海市培訓(xùn)協(xié)會正式成立了上海市培訓(xùn)協(xié)會科技輔導(dǎo)專委會，更好促進(jìn)青少年校外科技教育的發(fā)展。（洪衛(wèi)林 嚴(yán)旦華 劉曉晶）

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