走進校園，門庭擺滿了學生們此次科技節(jié)的作品展示。學生通過樹葉拓印、印葉書簽制作的活動，為秋葉留影，感受樹葉的多樣與美麗；有學生們發(fā)揮想象，拿起手中的畫筆，以“漫游宇宙”為主題繪制了一幅幅創(chuàng)意幻想畫；各類機器人、機甲戰(zhàn)車創(chuàng)意模型滿載著孩子們的奇思妙想。

走進小禮堂，同學們正在聚精會神聆聽科普講座，《飛行的奧秘》、《夢幻的星空》這些精彩的科技類課程帶領著他們在神秘的宇宙里翱翔。與此同時，各個班級里也正在開展創(chuàng)意火箭模型手工制作大比拼，各種形狀的礦泉水瓶、快遞包裝紙板箱等廢棄材料在孩子們的巧手下變成了千姿百態(tài)的“夢中火箭”。

四年級學生丁妤寧向記者展示了自己的作品：“這個瓶蓋就像火箭頭，我用紙畫了一個五星紅旗畫在上面，然后再把快遞的紙板剪下來之后涂上顏色拼接成火箭的‘翅膀’”。

據杭一小學科技總輔導員吉利莉介紹，“跨學科課程設計”是學校的科技節(jié)特色，綜合各個學科的科技類創(chuàng)新活動更易于在低齡孩童中普及科學知識，增加他們對于科技的興趣，“例如一、二年級開展的‘樹葉拓印’和‘印葉書簽’活動，就是將科技與美術相整合，為秋葉留影，感受樹葉的多樣和美麗?！?/p>

不止于科技節(jié)，在常態(tài)化教學中，學校圍繞跨學課程設計開發(fā)了各種豐富多樣的綜合實踐活動課程，聚焦培育創(chuàng)新素養(yǎng)，用跨學科思路設計科技類課程內容，每周一課時定期開展。

《雨水如何滋潤花園》課程通過測試雨水花園生態(tài)環(huán)境，設計并制作學校花園的雨水凈化系統(tǒng)?！稛o人機避障飛行》課程通過規(guī)劃路線，解決問題，進行避障飛行的活動，成培養(yǎng)校園的無人機飛行小能手?！段沂切@領航員》通過使用北斗定位系統(tǒng)及收集到的校園周邊信息，繪制校園地圖，為校園開放日設計參觀路線并進行講解。這些深刻浸潤在日常教學中的跨學科綜合實踐課程聚焦培育創(chuàng)新素養(yǎng)，在孩子們心中厚植了科學的種子。

“一米高度看濱江”

“City walk——生態(tài)濱江”楊浦濱江生態(tài)小調查活動，是杭州路第一小學2023年校園科技節(jié)的亮點，將科技、美術、數學、生物等多種學科深度有機融合。

四季有景的百草園、自然野趣的雨水花園、夢幻絕美的綠之丘……孩子們探尋濱江生態(tài)，借助“形色”“花伴侶”等植物識別軟件認識植物的種類、尋覓一片美麗的落葉制作成樹葉標本、用畫筆描繪觀察到的植物或生態(tài)美景，并且在老師的帶領下開展雨水花園活動，探究雨水到底怎么潤花園。

學生丁妤寧在這次活動中愛上了雨水花園的環(huán)保設計理念：“那邊空氣很好，用一個很環(huán)保的形式澆灌了植物，花園地里有一些材料就像海綿一樣，能夠吸收儲存雨水，干燥的時候用儲存的雨水去澆灌植物。”她希望在未來，每個花園都能利用雨水花園這樣的形式，自己長大后也能參與到“海綿城市”的建設中去。

孩子們不僅在活動中領略了楊浦濱江融合低碳綠色發(fā)展理念，從“工業(yè)銹帶”蝶變?yōu)椤吧钚銕А钡陌倌晡拿鳎梦淖钟涗洶l(fā)現、感受及改進建議。生態(tài)小調查記錄單上密密麻麻寫滿了他們的“童言童語”，孩子對城市與社區(qū)的感知有其自身的視角和敏感度。

陳佑軒同學建議：“為了能讓更多同學來這里感受自然的美，我會發(fā)動一次認領活動，讓每個楊浦的學校認領一片草地，定期來看望和維護自己的草地。”房思曉同學建議：“綠之丘在變成公共服務空間的時候，希望能夠宣傳建筑本身功能，例如可以設置專用的展廳結合目前的AI科技去還原煙草生產的過程，宣傳科普煙草知識?！?/p>

“一米高度看濱江”，讓孩子們更多地參與楊浦濱江兒童友好空間創(chuàng)建決策、建設、管理與運營，有益于強化孩子公民身份認同感、參與感，提升楊浦濱江兒童友好公共空間創(chuàng)建的科學性。杭一小學此次活動是兒童參與公共活動和公共事務機制的一次有效探索，為未來楊浦區(qū)進一步建立暢通兒童專業(yè)地參與到城市規(guī)劃與設計、城市更新與治理提供了成功實踐雛形。

（來源：上海楊浦）