“學(xué)生現(xiàn)就讀于上海師范大學(xué)附屬中學(xué)寶山分校，因仰慕教授高尚的師德師風(fēng)和高深的專業(yè)造詣，期待感受上海師范大學(xué)濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，并得到全方位的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生活和思想引導(dǎo)、心理和生涯向?qū)?，成為有用之材……特此引薦于教授門下，以教授允納為盼！”上海師范大學(xué)的21名博導(dǎo)，收到了來自上海師范大學(xué)附屬中學(xué)寶山分校的85名高中生的《拜師貼》。

記者在日前舉辦的上海師范大學(xué)附屬中學(xué)寶山分?！翱苿?chuàng)人才培養(yǎng)大中貫通”學(xué)術(shù)導(dǎo)師結(jié)對(duì)儀式上了解到，學(xué)術(shù)導(dǎo)師不再是大學(xué)生的“專利”，上海師范大學(xué)集全校之力，為來自上海師大附中寶山分校的學(xué)生選配學(xué)術(shù)導(dǎo)師，積極探索大學(xué)與高中教育相銜接的新型人才貫通培養(yǎng)模式。

全市首創(chuàng)、全員覆蓋，

21位大學(xué)博導(dǎo)結(jié)對(duì)85位高中學(xué)生

陳昌來教授是上海師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師。結(jié)對(duì)“拜師”之后，陳教授成為了兩名高中學(xué)生的“導(dǎo)師”，還把他們拉進(jìn)了自己的“博士生群”。他說：“這感覺很奇妙，以往帶學(xué)生的都是博士，從來沒有這樣年輕、有活力的身影成為自己的學(xué)生?，F(xiàn)在讓自己的人生體驗(yàn)有更多不一樣，也感覺有了更多責(zé)任來陪伴他們成長(zhǎng)。”

據(jù)介紹，此次選配的21名博導(dǎo)不少都是全國(guó)知名的學(xué)者、二級(jí)教授，來自人文、教育、馬克思主義、對(duì)外漢語(yǔ)、音樂、影視傳媒、數(shù)理、生命科學(xué)、化學(xué)與材料、環(huán)境與地理科學(xué)、信息與機(jī)電工程等11個(gè)學(xué)院，專業(yè)涉及馬克思主義理論、教育學(xué)、心理學(xué)、課程與教學(xué)論、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、中國(guó)史、語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、數(shù)字、天文學(xué)、生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)與工程等。

記者了解到，師生結(jié)對(duì)之后，博導(dǎo)們將按照明確的目標(biāo)，在多個(gè)方面提帶領(lǐng)這些“新弟子們”成長(zhǎng)。如，制定學(xué)術(shù)導(dǎo)師工作計(jì)劃，幫助學(xué)生建立學(xué)業(yè)檔案；指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)業(yè)規(guī)劃，明確研究目標(biāo)；指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)選擇、課程選擇，推薦閱讀書目；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的學(xué)術(shù)研究或者參與科研項(xiàng)目，完成研究性課題報(bào)告或創(chuàng)造發(fā)明項(xiàng)目，并為學(xué)生的成果撰寫評(píng)語(yǔ)或推薦意見；引導(dǎo)有條件的學(xué)生撰寫并發(fā)表學(xué)術(shù)論文……

此外，導(dǎo)師們將不遺余力指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、競(jìng)賽活動(dòng)和其他課外活動(dòng)，每學(xué)期至少組織兩次學(xué)生走進(jìn)大學(xué)校園，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室、圖書館等場(chǎng)所，每月至少組織一次線上或線下學(xué)術(shù)導(dǎo)師活動(dòng)，在這樣的師徒帶教中，不斷培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

“這次是我們和首批‘學(xué)術(shù)導(dǎo)師’結(jié)對(duì)。高中生扎堆和博導(dǎo)結(jié)對(duì)，這在上海也是首創(chuàng)。未來我們也會(huì)持續(xù)推動(dòng)‘全員導(dǎo)師制’100％覆蓋，為學(xué)生提供全方位的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、生活引導(dǎo)、思想引導(dǎo)和生涯向?qū)?，成為同學(xué)們健康成長(zhǎng)人生路上的守護(hù)者、助力者和引路人。”上海師范大學(xué)附屬中學(xué)寶山分校校長(zhǎng)賀亞麗說。

“大學(xué)+高中”相銜接，

探索合力培育拔尖創(chuàng)新人才新模式

據(jù)了解，去年寒假起，上海師大附屬寶山分校就著手通過宣講、訪談、問卷調(diào)查等多種手段，充分了解了學(xué)生的學(xué)術(shù)愛好和興趣。另一方面，學(xué)生和導(dǎo)師借助學(xué)術(shù)導(dǎo)師簡(jiǎn)介手冊(cè)和學(xué)生簡(jiǎn)介手冊(cè)等，經(jīng)過多輪溝通，最終完成學(xué)術(shù)導(dǎo)師的選配工作。由此，21個(gè)學(xué)術(shù)微信群順利組建。

此外，該校專門為集團(tuán)內(nèi)學(xué)術(shù)高中打造“光啟講壇”，邀請(qǐng)上海師范大學(xué)資深教授與滬上知名學(xué)者、院士、博士生導(dǎo)師，就文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等話題與同學(xué)們交流。如，朱恒夫教授的《戲曲的美學(xué)特征》，帶大家接受中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，對(duì)傳統(tǒng)文化有更深入的理解；儲(chǔ)繼峰教授的《基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維來思考現(xiàn)實(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力；詹丹教授的《＜紅樓夢(mèng)＞：從通讀到讀通》，通過細(xì)致深入的文本解讀，激發(fā)大家的自主探究意識(shí)……不同類型的專業(yè)講座，一步步引領(lǐng)著這群高中學(xué)生夯實(shí)專業(yè)、擴(kuò)展視野。

大學(xué)專家走進(jìn)高中校園之外，高中學(xué)生們也走進(jìn)了大學(xué)。在本次結(jié)對(duì)簽約儀式后，85名學(xué)生便陸續(xù)走進(jìn)上海師范大學(xué)校史館、數(shù)理學(xué)院光電子實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所，感受高校濃郁的文化、創(chuàng)新氛圍?！芭c大師對(duì)話、與大學(xué)“對(duì)話”，我們逐漸明晰了自己的求學(xué)之路，開啟了自己的學(xué)術(shù)夢(mèng)想，自己未來的成長(zhǎng)方向、研究方向更加清晰，為自己終生學(xué)習(xí)、成為時(shí)代需要的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！痹撔８咭唬?）班周子凡同學(xué)這樣說到。

這樣的結(jié)對(duì)，不僅是對(duì)“科創(chuàng)人才培養(yǎng)大中貫通”的一次嘗試，也是在積極探索大學(xué)與高中教育銜接的新型人才貫通培養(yǎng)模式，助力超常規(guī)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。賀亞麗說：“學(xué)生和導(dǎo)師結(jié)對(duì)，不是胡亂配對(duì)，而要根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)方向、意愿及導(dǎo)師的特長(zhǎng)來決定，是一個(gè)雙向選擇的過程?！?/p>

上海師范大學(xué)黨委書記林在勇也祝福這些學(xué)生們，不要害怕提出創(chuàng)新的想法。“向教授們學(xué)習(xí)，不在于這個(gè)教授到底告訴你什么知識(shí)，學(xué)習(xí)的更多是一種科學(xué)探索的方法和精神品質(zhì)。孩子們，未來可期?！?/p>

打造“未來學(xué)?！保?/strong>