“珠溪中學(xué)的項(xiàng)目研究過程很扎實(shí)，結(jié)構(gòu)很完整，內(nèi)容很豐富，思路很清晰，從問題提出到頂層設(shè)計(jì)再到路徑、策略、工具，學(xué)校既有點(diǎn)上突破，又有面上展開……”在上海市提升中小學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)研究項(xiàng)目評(píng)估活動(dòng)中，聽到評(píng)估組專家們一致的好評(píng)，校長(zhǎng)徐建英以及她的團(tuán)隊(duì)開心地笑了。

青浦區(qū)珠溪中學(xué)位于江南古鎮(zhèn)朱家角，2003年由原石街中學(xué)和東湖中學(xué)初中部合并而成。2018年，珠溪中學(xué)被確立為上海市公辦初中強(qiáng)校工程實(shí)驗(yàn)校。四年多來(lái)，學(xué)校聚焦課程建設(shè)、課堂教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)等方面，以上海市課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目和青浦區(qū)教育綜合改革項(xiàng)目為抓手，走上了一條銳意改革、追求卓越的發(fā)展之路。古鎮(zhèn)上的這所普通初中在“強(qiáng)校工程”的助力下，迸發(fā)出了新的能量，正在成為西上海初中教育的一顆明珠！

強(qiáng)課程：聚焦核心素養(yǎng)養(yǎng)成，建構(gòu)特色課程體系

珠溪中學(xué)地處朱家角古鎮(zhèn)，擁有得天獨(dú)厚的地域文化特色資源。學(xué)校通過挖掘古鎮(zhèn)文化特色資源，將辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)與古鎮(zhèn)文化資源開發(fā)和建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，形成學(xué)校特色課程的整體架構(gòu)，培養(yǎng)具有朱家角古鎮(zhèn)文化特質(zhì)的珠溪學(xué)子。

充滿江南水鄉(xiāng)風(fēng)情的珠溪中學(xué)校園

學(xué)校以古鎮(zhèn)旅游資源的推介、古鎮(zhèn)水資源的探究為主題，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探究、發(fā)現(xiàn)、欣賞、傳播古鎮(zhèn)蘊(yùn)含的精神文化和物質(zhì)文化。比如，聚焦“如果讓你作為朱家角宣傳大使，你將怎樣宣傳家鄉(xiāng)的水資源”這個(gè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行水鄉(xiāng)之美食、建筑、習(xí)俗、名人的探究活動(dòng)。學(xué)生們跳出書本走出課堂，走近古鎮(zhèn)真實(shí)的人、觸摸古鎮(zhèn)真實(shí)的物、體會(huì)古鎮(zhèn)真實(shí)的民俗和鄉(xiāng)土水文化，通過探究提升創(chuàng)新實(shí)踐能力。

學(xué)生進(jìn)行古鎮(zhèn)水資源主題研究活動(dòng)

九年級(jí)的陸心怡同學(xué)每天最期盼的就是課后服務(wù)時(shí)間，她參加了學(xué)校的“植物養(yǎng)護(hù)”探究。指導(dǎo)老師帶著一群“小花匠”，以“我在珠溪曉苑當(dāng)花匠”為主題，綜合運(yùn)用化學(xué)、生命科學(xué)、勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、地理等學(xué)科知識(shí)參與珠溪曉苑建設(shè)，開展實(shí)踐探索，這也成為陸心怡和同學(xué)們的“快樂時(shí)光”。

學(xué)生在珠溪曉苑植物園進(jìn)行跨學(xué)科項(xiàng)目實(shí)踐研究

學(xué)校整合課程資源，形成學(xué)習(xí)主題，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在2021年首屆學(xué)科節(jié)上，老師們?cè)O(shè)計(jì)了具有學(xué)科特質(zhì)的綜合性學(xué)習(xí)和展示活動(dòng)，如道德與法治學(xué)科的辯論賽、語(yǔ)文學(xué)科的“珠溪論字”和英語(yǔ)學(xué)科的趣味配音、物理學(xué)科的自制小實(shí)驗(yàn)、美術(shù)學(xué)科的“印象剪紙”等，這些主題活動(dòng)使學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，受到了學(xué)生們的廣泛歡迎。

豐富多彩的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)

豐富多彩的課程讓學(xué)生收獲良多，2018年實(shí)施“強(qiáng)校工程”至今，珠溪中學(xué)共有學(xué)生221人次在市、區(qū)各類活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，項(xiàng)目涉及藝術(shù)、科技、文學(xué)、體育等多個(gè)領(lǐng)域。學(xué)校還被確立為青浦區(qū)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)校，并成功申報(bào)了“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)助推強(qiáng)校工程”的區(qū)級(jí)重大項(xiàng)目。

強(qiáng)隊(duì)伍：探索課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，提升教師專業(yè)能力

珠溪中學(xué)的會(huì)議室實(shí)行預(yù)約制，經(jīng)常要提前好幾天才能約到，會(huì)議室火爆的背后是學(xué)校濃郁的科研氛圍。作為上海市提升課程領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)研究（第三輪）項(xiàng)目學(xué)校、區(qū)教師專業(yè)發(fā)展示范校（區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地）、區(qū)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)校、區(qū)中小學(xué)生生態(tài)研學(xué)教育聯(lián)盟?！瓕W(xué)校每周都會(huì)開展各類教學(xué)的研修活動(dòng)。學(xué)校以項(xiàng)目研究為抓手，積極探索課堂教學(xué)改革，以實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的方式轉(zhuǎn)變，從而促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展。

教師們正在進(jìn)行主題研修活動(dòng)

珠溪中學(xué)主導(dǎo)研究的《以課堂觀察量表為線索的校本研修模式》成為區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院重大項(xiàng)目《高質(zhì)量發(fā)展視域下區(qū)域性校本研修質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與保障機(jī)制研究與實(shí)踐》的重要組成部分，并在中國(guó)教育學(xué)會(huì)教師培訓(xùn)者聯(lián)盟2020年年會(huì)上進(jìn)行分享，還獲得上海市教育科學(xué)研究院第七屆學(xué)校教育科研成果二等獎(jiǎng)。

通過學(xué)科工作坊、課堂診斷、專家團(tuán)隊(duì)介入等方式，珠溪中學(xué)引導(dǎo)青年教師關(guān)注當(dāng)前教學(xué)改革的目標(biāo)和要求，積極開展教育科研，對(duì)有效教學(xué)的各要素進(jìn)行深入分析、研究與實(shí)踐，在形成科研成果的同時(shí)，有效提升了課堂教學(xué)技能，逐漸成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。青年教師王思遠(yuǎn)在“2022上海市中小學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)”比賽中榮獲市團(tuán)隊(duì)二等獎(jiǎng)。談起獲獎(jiǎng)體驗(yàn)，她表示，“強(qiáng)校工程”的名師指導(dǎo)以及團(tuán)隊(duì)同伴的智慧分享讓她獲益匪淺。

“思遠(yuǎn)工作室”在青浦區(qū)第三期班主任工作室啟動(dòng)儀式上被授牌

“強(qiáng)校工程”四年多來(lái)，珠溪中學(xué)多措并舉促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，師資隊(duì)伍建設(shè)取得豐碩成果。學(xué)校近四年申報(bào)的市、區(qū)級(jí)課題項(xiàng)目共13項(xiàng)，現(xiàn)有市級(jí)“雙名工程”基地學(xué)員1名、區(qū)學(xué)科帶頭人2名、示范教師4名、教學(xué)能手1名、上海市優(yōu)秀班主任1名、區(qū)教育系統(tǒng)后備干部1名；同時(shí)，還掛牌了區(qū)學(xué)科教師研修基地2個(gè)、區(qū)級(jí)班主任工作室1個(gè)。四年多來(lái)，學(xué)校中青年骨干教師成長(zhǎng)迅速，獲得市中青年教師課堂教學(xué)評(píng)比三等獎(jiǎng)1人、區(qū)課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)2人、二等獎(jiǎng)4人、三等獎(jiǎng)若干人，獲青浦區(qū)教育系統(tǒng)“青藤獎(jiǎng)”1人。

強(qiáng)支持：落實(shí)立德樹人理念，助力全面?zhèn)€性發(fā)展

珠溪中學(xué)2019屆畢業(yè)生吳書越同學(xué)在2022年高考中發(fā)揮出色，順利考入北京大學(xué)。當(dāng)他回母校謝師恩、傳經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，感受最深的是近幾年來(lái)校園發(fā)生的巨大變化。走進(jìn)珠溪中學(xué)，猶如走進(jìn)了一個(gè)大花園。這里四季有花、四季有綠、四季有香。教學(xué)樓墻面、求知樓底樓大廳、實(shí)驗(yàn)樓各層樓道……無(wú)不體現(xiàn)著學(xué)校的育人底蘊(yùn)。學(xué)校小劇場(chǎng)改擴(kuò)建工程已順利完工并投入使用，將成為學(xué)生日常展示的平臺(tái)，為全體學(xué)生提供登臺(tái)亮相的機(jī)會(huì)。此外，隨著全新的理化操作實(shí)驗(yàn)室、機(jī)器人教室、安全體驗(yàn)教室等一系列硬件設(shè)施的升級(jí)改造，學(xué)校將有更多空間開展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展。作為區(qū)數(shù)字化轉(zhuǎn)型試點(diǎn)學(xué)校，學(xué)業(yè)大數(shù)據(jù)智能管理平臺(tái)等軟件系統(tǒng)的使用，也將進(jìn)一步促進(jìn)珠溪中學(xué)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)分析學(xué)情教情，助力學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和教師針對(duì)性教學(xué)。

學(xué)生在“心系中國(guó)夢(mèng)，唱響愛國(guó)歌”藝術(shù)節(jié)上演唱《大中國(guó)》

隨著長(zhǎng)三角一體化進(jìn)程的推進(jìn)，作為江南“水鄉(xiāng)客廳”重要組成部分的朱家角古鎮(zhèn)被賦予新的生機(jī)和活力，同時(shí)，也對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃|(zhì)量提出更高要求。在校長(zhǎng)徐建英看來(lái)，入圍全市“強(qiáng)校工程”實(shí)驗(yàn)校，是學(xué)校發(fā)展的重要契機(jī)。徐建英帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，系統(tǒng)梳理學(xué)校的辦學(xué)歷程，在傳承原有優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，圍繞“以學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，積極探索學(xué)校的革新發(fā)展之路。

學(xué)校采用先進(jìn)的分析方法，從地理位置、學(xué)校規(guī)模、硬件設(shè)備、課程設(shè)置、教師資源、學(xué)生發(fā)展六個(gè)維度加以分析，尋找到學(xué)校教學(xué)改革的切入點(diǎn)。學(xué)校以“崇德·尚美·樂學(xué)·善思”為育人目標(biāo)，從德性培養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、知識(shí)涵養(yǎng)、科技素養(yǎng)等多方面深入挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和外延。四年來(lái)，學(xué)校畢業(yè)班學(xué)生的升學(xué)整體表現(xiàn)良好，被市、區(qū)優(yōu)質(zhì)高中錄取的比例穩(wěn)步提升，贏得了更多家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)同。學(xué)校還先后獲得上海市家庭教育示范校、上海市安全文明校園、上海市依法治校示范校等榮譽(yù)。

學(xué)校“江南船拳隊(duì)”登上上海市民武術(shù)節(jié)開幕式舞臺(tái)

2021年上海市學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)顯示，珠溪中學(xué)學(xué)生品德優(yōu)秀，師生關(guān)系良好，學(xué)生學(xué)習(xí)自信心及動(dòng)力、學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感等方面進(jìn)步明顯。近兩年對(duì)口生源數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，甚至還有市區(qū)生源回流。

校長(zhǎng)徐建英說，珠溪中學(xué)借著“強(qiáng)?！睎|風(fēng)，秉持“以學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，聚焦課程改革，提升師資隊(duì)伍，為學(xué)生搭建了更廣闊的發(fā)展舞臺(tái)。學(xué)校將立足青浦，放眼長(zhǎng)三角，主動(dòng)擁抱變革，一步一個(gè)腳印，努力把學(xué)校建設(shè)成為老百姓滿意的“家門口的好學(xué)?！薄?/p>

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