上海市長橋中學，是徐匯區(qū)長橋街道一所有30年辦學經驗的普通公辦初中。最近，越來越多的家長紛紛表達了自己孩子對學校的喜愛之情，“學校近來開設出好多有意思的課程。我的孩子喜歡體育活動，報名了冰壺項目，玩得不亦樂乎！聽說學校武術、冰壺、足球、跆拳道等都是聘請了專業(yè)俱樂部的教練來教，體育館里還有旱地冰壺賽道呢！”“對的呀，我的孩子也很喜歡他的老師。老師上課用自制的‘教學案’，知識點清晰，還有配套的個性化練習，方便孩子復習?！?/p>

這些家長的熱烈反響，正是長橋中學2018年成為上海市“強校工程”實驗校以來發(fā)生革新蝶變最好的注解。在強校征途中，“和而不唱、和而不同，美人之美、成人之美”的“和美文化”成為長橋中學的精神內核，引領師生大步走向“抬升底部，做強特色”的強校行動目標。

俯瞰美麗的校園

強·和美學子

構建五育之橋，助力多元發(fā)展

八年級的陳赟在皮劃艇方面有特長，曾在上海市青少年賽艇皮劃艇冠軍賽中獲得市級一等獎的好成績。陳赟感慨地說：“能夠進入長橋中學對我來說真是幸運！”

得益于“強校工程”，長橋中學2021年成為徐匯區(qū)冰雪項目特色校。學校致力于為孩子的人生長跑架設終身發(fā)展的“五育”之橋，其中之一就是“運動之長，體育之橋”，旨在通過豐富多彩的體育運動和旱地冰壺等特色課程，錘煉學生堅韌不拔的精神斗志和永不服輸?shù)囊庵酒焚|。

長橋中學學生代表徐匯區(qū)參加冰壺比賽

“強校工程”以來，在學校構建的“五育”之橋上，長橋學子大放異彩。學生在市、區(qū)青少年勞動、科技、藝術等比賽中頻頻拔得頭籌，諸多佳績的取得與“強校工程”的支持分不開。正是借助“強校工程”的區(qū)域支持政策，長橋中學近兩年陸續(xù)承辦了區(qū)級“禁毒動漫賽”“科幻畫”等特色活動，促進了師生在藝術、科技賽事上的積極參與，并屢獲佳績。

承辦徐匯區(qū)中小學生“長橋杯”禁毒動漫賽

強·和美課程

依托強校扶持，重構課程生態(tài)

鬧鐘“叮鈴鈴”一響，七年級的楊卓同學就麻溜地起床洗漱，興奮地背上書包，拿上笛子，準備出門上學。楊卓媽媽說：“自從進入長橋中學后，孩子每天最期待的就是去上學。學校開設了民樂社，孩子在民樂社學習竹笛，非常喜歡，每天在校園里都很開心快樂?！?/p>

在“強校工程”強調“全面育人”的理念指引下，長橋中學立足于“和美文化”，重新梳理和構建了“樂美課程”體系。在基礎型課程建設中，學校緊扣新課程改革與中考改革的要求，摸索出通過“一體化模式（大單元教學、學科年段一體化）”落實學科核心素養(yǎng)的教學之路；同時，運用信息化大數(shù)據分析，優(yōu)化日常課程實施機制，實現(xiàn)課程建設的高品質發(fā)展。

2019年，乘著“強校工程”東風，長橋中學加入了上海市課程領導力項目，申報了項目《學校課程計劃編制的完善與實施的研究》《提升教學執(zhí)行力的教學改進策略的研究》。沿著“整體規(guī)劃—課程建設—教學實施”的路徑，學校積極摸索課程實踐的內涵、體系、方法，探索以教學改進策略為抓手推進基礎型課程校本化實施的實踐路徑，以期為同類型初中學校開展“強校工程”實踐提供樣本和借鑒。同年，學校申報的區(qū)級重點課題《強校工程背景下提升初中課堂教學有效性的教學案的開發(fā)與運用研究》立項。自此，在長橋中學的課堂上，“教學案”成為重要抓手，呈現(xiàn)了完整的課堂學習過程、學法指導與預習復習導引，提高了課堂教學有效性，受到學生、家長的一致好評。

受益于“強校工程”政策，長橋中學獲得了來自市、區(qū)各層面的課程和資源支持。在課后服務項目上，與上海小熒星集團有限公司合作，由小熒星專業(yè)教師對學生進行聲樂合唱的指導；通過區(qū)級“米果”課后服務平臺，開設乒乓球、籃球、趣味電子實驗、數(shù)獨、書法等項目；通過與街道、位育體校合作，大力發(fā)展體育特色課程，例如與SMG集團及長橋街道合作的“武術+”課程，不僅引進足球俱樂部培養(yǎng)模式，請專業(yè)足球教練指導足球專項課，請市運動隊退役運動員執(zhí)教羽毛球專項課，更在校外實踐基地開展了冰壺、賽艇、皮劃艇、蹦床、體操、田徑、籃球等體育社團活動。

學生正在上足球專項課

除引進校外豐富的資源外，長橋中學還同步挖掘了校內的教師資源，鼓勵教師根據自身專長開設特色課程。炫酷非洲鼓、掐絲琺瑯畫、卡通軟陶、手賬小生活、魔方揭秘、“校園大亨”經營學、中式面點烹飪等，這些琳瑯滿目的課程可以通過平臺自選，讓每一個長中學子充分發(fā)展興趣愛好，在快樂學習中成才。

學生制作的掐絲琺瑯畫

為了更好地推動這所“家門口的好初中”成為“強?！?，2022年11月，在徐匯區(qū)教育局的統(tǒng)籌下，長橋中學正式加入南模教育集團。未來，集團化發(fā)展模式將進一步推動學校共同體在戰(zhàn)略規(guī)劃、日常管理、課程建設、教師發(fā)展、設施使用等方面實現(xiàn)共享、互通、合作、共生，這既讓長橋中學邁上了更高的發(fā)展平臺，擁有了更廣闊的發(fā)展空間；又推動區(qū)域優(yōu)質教育資源的共享和輻射。

長橋中學加入南模教育集團

強·和美師資

內外雙管齊下，提升師資力量

“教育是一種‘慢’的藝術。每一次遇到問題都應視為一次教育的‘契機’，找到班級和學生的成長點，這樣才能真正成為‘教育者’?！遍L橋中學的會議室里，來自徐匯區(qū)10所不同學校的優(yōu)秀班主任正在參加徐匯區(qū)班主任工作坊活動。長橋中學的戴婷玉老師既是徐匯區(qū)班主任工作坊主持人，也是長華學區(qū)名師工作室主持人，同時還是徐匯區(qū)第四期班主任高級研修班學術助理。

戴婷玉老師參加了第九屆長三角地區(qū)中小學班主任基本功大賽，在德育舞臺上綻放光芒，榮獲了論文二等獎。獲獎后，戴老師由衷感慨道：“我也曾經遇到職業(yè)困境，迷茫消沉。但‘強校工程’給學校帶來了生機，也給我這樣的普通教師注入了‘強心針’，讓我和其他老師有了提升自我、勇于突破的底氣?！?/p>

徐匯區(qū)班主任工作坊

借助課程領導力項目，長橋中學英語教研組迅速成長。楊文軍老師作為英語組的青年教師，2021年在上海市初中英語學科“強校工程”學校青年教師教學基本功展示與評比活動中獲得了最佳教學設計獎。獲獎后的他激動地說：“作為青年教師，我切切實實感受到學校師資力量的變化。‘強?！娜辏覅⒓恿耸?、區(qū)兩級多個課程項目，有了市級公開課，發(fā)表了兩篇論文，業(yè)務能力越來越強，上課也更加自信了?！?/p>

英語組教研活動

長橋中學教師的快速成長，得益于“強校工程”實踐中著力打造的教師隊伍建設項目——“橙田計劃”。借助政策扶持、課程領導力項目、市區(qū)兩級名師工作室、與支持校園南中學的聯(lián)合教研等多方助力，長橋中學以“量身定制、分層分類、任務推進”為工作方法，遵循“技能培訓—自我發(fā)展—育人實踐”模式，通過“橙田計劃”幫助中青年教師打破教學瓶頸、實現(xiàn)自我增值。

強校以來，長橋中學教師在市、區(qū)級不同層面綻放光芒，先后有6人獲徐匯區(qū)駿馬獎、耕耘獎、育人獎，5人成為2020-2022年度的區(qū)級骨干，5人進入區(qū)學科中心組，9人晉升中高級職稱，2人成為長華學區(qū)名師工作室主持人，4人成為區(qū)級名師工作室成員，3人參與錄制“空中課堂”等各類市、區(qū)級課程，教師隊伍活力滿滿。

除了原有師資力量的迅速壯大，長橋中學的師資還得到外力支撐。在“強校工程”的政策支持下，園南中學特級校長史曉燕，中國中學德育正高級教師蔣凌雪，上海市信息管理學校特級教師、“上海工匠”陳珺等名校長、名師流動到了長橋中學，使學校的師資力量得到了進一步的提升。

德育正高級教師區(qū)域流動

作為“強校工程”的支持校，園南中學更是充分發(fā)揮優(yōu)質資源的輻射作用，選派多位教師深入長橋中學進行執(zhí)教和指導。兩校定期開展聯(lián)合教研活動，為青年教師成長搭建平臺，例如在物理備課組實行“跨校帶教”，從傳幫帶到同頻共振，一系列共建舉措，提升長橋中學的教師專業(yè)素養(yǎng)和辦學品質。

園南中學和長橋中學教師集體教研

強·和美文化

優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學品質

“我們學校今年又評上了上海市綠色學校，現(xiàn)在校園又漂亮又溫馨！我?guī)Т蠹液煤脜⒂^一下。”大隊部的聶艷菊同學帶領著剛入學的六年級新生參觀校園。他們參觀了令人驚奇的旱地冰壺賽道，寬敞大氣的體育館，燈光搖曳的橙咖啡館，明亮高端的云錄播教室，碎金漫灑的陽光活動室，藏書豐富的校圖書館，各種因地制宜的自主學習室和休閑點……美麗的校園和豐富的設施，讓六年級新生驚嘆不已，并因此而愛上了自己的學校。

溫馨美麗的學校圖書館

在2022年學校“總體發(fā)展情況的滿意度”問卷測評中，全體家長選擇“滿意”的比例高達95%，全體教師選擇“滿意”的占比更是接近100%，這就是長橋中學“強校工程”以來交出的最新答卷。

長橋中學的黨支部書記、常務副校長張勇在學校三十周年校慶時說：“念念不忘，必有回響。我們努力探索‘學生好起來’‘教師動起來’‘學校強起來’的路徑和方法，以高效的管理團隊、一流的教師隊伍、優(yōu)美的校園環(huán)境、濃郁的校園文化、鮮明的學校特色，全心全意為學生‘人生長跑’鋪設‘終身發(fā)展之橋’，努力把學校打造成家長滿意、學生喜愛的家門口好學校。”

朝氣蓬勃的長橋中學學子

素材由區(qū)教育局提供

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