近日，《東方教育時(shí)報(bào)·家庭教育周刊》頭版刊發(fā)了《新云臺(tái)學(xué)生的“追星之路”通向健康成長(zhǎng)》的報(bào)道，講述了上海市浦東新區(qū)新云臺(tái)中學(xué)以“五行課程”（“智取行”“剛健行”“文心行”“科創(chuàng)行”“研學(xué)行”）與“五行之星”（“智取星”“剛健星”“文心星”“科創(chuàng)星”“研學(xué)星”）推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)的故事。自2018年7月成為上海市百所公辦初中“強(qiáng)校工程”實(shí)驗(yàn)校后，各媒體60余次的報(bào)道見(jiàn)證了學(xué)校的蛻變：課程與評(píng)價(jià)激活了學(xué)生成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力，骨干教師持續(xù)迭代，校園文化氛圍濃厚，辦學(xué)成效日漸明顯；一座集學(xué)園、花園、樂(lè)園、家園于一體的“欣耘園”正煥發(fā)新的生命活力，也收獲了更多家長(zhǎng)的關(guān)注與認(rèn)同。

加入“強(qiáng)校工程”后的上海市新云臺(tái)中學(xué)校門(mén)

集團(tuán)文化激發(fā)辦學(xué)自信

上海市新云臺(tái)中學(xué)成立于2008年7月，曾一度面臨辦學(xué)低谷，家長(zhǎng)認(rèn)可度不高，學(xué)校辦學(xué)活力不強(qiáng)。2018年7月成為“強(qiáng)校工程”實(shí)驗(yàn)校后，學(xué)校迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。學(xué)校加入了建平教育集團(tuán)，得到了建平西校的幫帶支援。“每一個(gè)建平教育集團(tuán)成員校的師生，都是一枚蘊(yùn)藏?zé)o限可能的金蘋(píng)果！我們要自信，也要努力實(shí)踐和奮力突破！”校長(zhǎng)王曉云說(shuō)。學(xué)校提振辦學(xué)自信，將建設(shè)符合建平教育集團(tuán)“合格+規(guī)范”“特色+選擇”理念的校園文化列為重要議程。2018年10月，一枚金光閃閃的大蘋(píng)果醒目地立在了校門(mén)口，這是建平教育集團(tuán)成員校的標(biāo)志。這枚金蘋(píng)果每天迎送著師生，也吸引著家長(zhǎng)們的目光。

學(xué)生吳桐、邵宇哲等參加建平教育集團(tuán)算法活動(dòng)獲獎(jiǎng)

校標(biāo)設(shè)計(jì)與“三風(fēng)”（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）提煉是提振辦學(xué)自信的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)半年多的篩選，一枚集建平元素與新云臺(tái)特征的校標(biāo)設(shè)計(jì)脫穎而出。它的外圈是封閉的圓環(huán)，內(nèi)部是綠色五瓣花，既體現(xiàn)出新云臺(tái)是建平教育集團(tuán)的一員，又強(qiáng)調(diào)了新云臺(tái)教師引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育初心，讓家長(zhǎng)在了解學(xué)校辦學(xué)理念的同時(shí)對(duì)學(xué)校發(fā)展有了進(jìn)一步的期待。

上海市新云臺(tái)中學(xué)校標(biāo)

2021年8月，整飭一新的教學(xué)樓外墻上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看到本校學(xué)生董一見(jiàn)書(shū)寫(xiě)的樓名與教師張培書(shū)寫(xiě)的“三風(fēng)”?！懊髦竞V信，好學(xué)力行”“重德、崇文、擔(dān)責(zé)”“敬業(yè)、博學(xué)、善導(dǎo)”“自律、樂(lè)學(xué)、誠(chéng)信”，這些剛勁有力的大字，成為師生成長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

教師張培書(shū)寫(xiě)的學(xué)?！叭L(fēng)”

學(xué)生董一見(jiàn)書(shū)寫(xiě)的樓名

多元評(píng)價(jià)撬動(dòng)師生成長(zhǎng)

“走進(jìn)新云臺(tái)，一路歡歌向未來(lái)”，這是浦東新區(qū)“強(qiáng)校工程”專家韓立芬初入新云臺(tái)中學(xué)時(shí)，為學(xué)校描繪的美好前景。她為學(xué)校提煉的“五行課程”呼應(yīng)了“五育”并舉的要求。學(xué)校以學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，以“良師攜手共建強(qiáng)校工程，學(xué)子并肩見(jiàn)證自我成長(zhǎng)”為策略，以課程評(píng)價(jià)撬動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)，設(shè)置單項(xiàng)獎(jiǎng)“智取星”“剛健星”“文心星”“科創(chuàng)星”“研學(xué)星”和綜合獎(jiǎng)“五行之星”獎(jiǎng)杯。學(xué)生通過(guò)“五行課程”的學(xué)習(xí)集滿五種星，將被授予“五行之星”獎(jiǎng)杯，這是一座獨(dú)一無(wú)二的獎(jiǎng)杯，每一座都刻有序號(hào)和獲獎(jiǎng)?wù)咝彰?/p>

五行課程：文心行

五行課程：科創(chuàng)行

獲得獎(jiǎng)杯成了每一位新云臺(tái)學(xué)子的目標(biāo)。為了獲得“剛健星”，有的學(xué)生開(kāi)始加強(qiáng)體育鍛煉；為了獲得“文心星”“科創(chuàng)星”“研學(xué)星”，有的學(xué)生積極參加各類活動(dòng)；為了獲得凝聚智慧與毅力的“智取星”，課堂里，更多的學(xué)生愈加專注地聽(tīng)講、完成作業(yè)……不少優(yōu)秀學(xué)子成功摘取了屬于自己的“五行之星”獎(jiǎng)杯，“重德、崇文、擔(dān)責(zé)”的校風(fēng)和“自律、樂(lè)學(xué)、誠(chéng)信”的學(xué)風(fēng)在學(xué)生們積極爭(zhēng)星爭(zhēng)杯的過(guò)程中轉(zhuǎn)化成實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。

五行課程：剛健行

這座“五行之星”獎(jiǎng)杯也讓2022屆的畢業(yè)生吳琰和吳桐尤為掛念。吳琰滿懷期待地問(wèn)：“我已經(jīng)集齊了五種星，可以獲得‘五行之星’獎(jiǎng)杯嗎？”與此同時(shí)，吳桐則難掩遺憾之情：“因?yàn)樯倭恕畡偨⌒恰?，我只能與‘五行之星’的獎(jiǎng)杯失之交臂了?！睂W(xué)校特意邀請(qǐng)吳琰、吳桐等畢業(yè)生及其家長(zhǎng)代表，在全體教工大會(huì)上，用特別的頒獎(jiǎng)儀式回答了吳琰的疑問(wèn)，也彌補(bǔ)了吳桐的遺憾。吳琰如愿捧上了首座刻有序號(hào)和姓名的“五行之星”獎(jiǎng)杯，中考取得優(yōu)異成績(jī)被建平中學(xué)錄取的吳桐以及其他7位優(yōu)秀畢業(yè)生則意外收獲了“欣耘之冠”獎(jiǎng)杯。

首座“五行之星”獎(jiǎng)杯頒獎(jiǎng)儀式

與“五行之星”相對(duì)應(yīng)的，是授予教師的“良師獎(jiǎng)”“特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”以及授予后勤人員的“綠葉獎(jiǎng)”。2019年至今，已有4屆共31位教師和后勤服務(wù)人員獲獎(jiǎng)，這是對(duì)師生共同成長(zhǎng)的最好見(jiàn)證、最大鼓勵(lì)。

成長(zhǎng)平臺(tái)見(jiàn)證每一個(gè)生命發(fā)光發(fā)亮

校長(zhǎng)王曉云相信，只要給予足夠的信任與舞臺(tái)，每一個(gè)生命都會(huì)發(fā)光發(fā)亮。為此，她著力打造師生成長(zhǎng)的平臺(tái)并將其連成教育的活力鏈：分開(kāi)看，“黨員微平臺(tái)”“小論壇”“蓄水池”“欣耘青年”“讀書(shū)沙龍”是教師成長(zhǎng)的平臺(tái)，“小舞臺(tái)”是學(xué)生展現(xiàn)風(fēng)采的平臺(tái)，“欣耘講壇”是家校互動(dòng)的平臺(tái)；合起來(lái)，這些平臺(tái)形成了一個(gè)充滿活力的生命場(chǎng)域，是每位師生成長(zhǎng)的“幸運(yùn)臺(tái)”。

“小論壇”孵化新云臺(tái)“名師”的效果特別顯著。市“雙名工程”名師后備、浦東新區(qū)名校長(zhǎng)后備、青年新秀、骨干教師、學(xué)科中心組成員、各類基地成員共計(jì)32人次組成“小論壇”主講團(tuán)，已開(kāi)展15期活動(dòng)，70人次作了主題發(fā)言。從羞羞答答到大大方方，參加“小論壇”的老師們逐漸成長(zhǎng)為學(xué)校的“名師”。唐嘉琦和王金花兩位老師在“小論壇”上發(fā)言最多，也率先評(píng)上了高級(jí)職稱，這帶動(dòng)了其他教師職稱申報(bào)與骨干教師評(píng)聘的積極性。目前，新云臺(tái)中學(xué)骨干教師與高級(jí)教師分別占全體教師的20%與13%，較2018年分別增長(zhǎng)10個(gè)和5個(gè)百分點(diǎn)。曹冬燕老師原本是“小論壇”的一位普通參與者，從第13期活動(dòng)開(kāi)始，她擔(dān)任了主持人。后來(lái)，她和姜璐老師都榮獲區(qū)級(jí)教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)，開(kāi)設(shè)了多節(jié)市、區(qū)級(jí)的展示課。

在骨干教師們的帶動(dòng)下，教師們聚焦教育教學(xué)，你追我趕，獲得了不同程度的進(jìn)步。開(kāi)設(shè)市、區(qū)級(jí)公開(kāi)課30節(jié)，參與交流展示26人次，參與課題研究25人次，發(fā)表論文23篇……在新區(qū)“強(qiáng)校工程”專家孫曉青的指導(dǎo)幫助下，匯集全校教師教育教學(xué)論文與案例集的圖書(shū)《從課程到課堂的生命活力》正式出版。在最新一次教師專業(yè)成長(zhǎng)調(diào)研中，超過(guò)80%的教師對(duì)未來(lái)5年職稱晉升與專業(yè)成長(zhǎng)作出了明確規(guī)劃。一位4年前害怕并拒絕寫(xiě)論文的教師，主動(dòng)提出了“需要學(xué)校安排論文指導(dǎo)專家”的成長(zhǎng)需求。

“小論壇”：唐嘉琦老師在作主題發(fā)言

“蓄水池”根據(jù)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，采用跟崗、見(jiàn)習(xí)、轉(zhuǎn)崗、上崗等方式，為學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)保持活力補(bǔ)給。3期“蓄水池”項(xiàng)目共培養(yǎng)校級(jí)后備干部14人，這些結(jié)業(yè)的“小水滴”在各自的崗位上都能獨(dú)當(dāng)一面。

學(xué)生們從“小舞臺(tái)”出發(fā)，走進(jìn)浦東圖書(shū)館、朵云書(shū)院、上海中心大廈、學(xué)者書(shū)齋，參加上海廣播電臺(tái)直播節(jié)目，暢談“五行課程”的實(shí)踐與收獲。學(xué)?！靶窃齐娨暸_(tái)”小記者在采訪“榜樣的力量”時(shí)，特別報(bào)道了學(xué)校為學(xué)生董一見(jiàn)舉行的“明志篤信向未來(lái)，好學(xué)力行書(shū)畫(huà)緣”個(gè)人書(shū)畫(huà)展，鼓勵(lì)大家在“小舞臺(tái)”上展現(xiàn)風(fēng)采。

小舞臺(tái)：學(xué)生董一見(jiàn)舉辦了個(gè)人書(shū)畫(huà)展

“欣耘講壇”邀請(qǐng)家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)微課程，促進(jìn)了家校之間新的良性互動(dòng)。學(xué)校辦學(xué)理念與辦學(xué)實(shí)效不斷被家長(zhǎng)認(rèn)可，生源回流明顯。學(xué)校還獲得“國(guó)家防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！薄吧虾Ｊ邪踩拿餍@”“浦東新區(qū)行為規(guī)范示范校”等區(qū)級(jí)以上榮譽(yù)30多項(xiàng)，在新區(qū)“強(qiáng)校工程”第三次增值評(píng)估中獲得優(yōu)秀。

教師朗誦《教育夢(mèng)想·守》

進(jìn)入后“強(qiáng)校”階段，新云臺(tái)中學(xué)如何成為師生共同成長(zhǎng)的“幸運(yùn)臺(tái)”？校長(zhǎng)王曉云用一首詩(shī)給出回答。

守

川楊河旁

蓄積勇氣立潮頭

博華路邊

重德崇文明志向

看孩子們給每一幢樓 每一條路命名

聽(tīng)老師們和每一個(gè)孩子規(guī)劃未來(lái)

一天一天

就這樣慢慢過(guò)去了

一天一天

也慢慢飽滿了

——選自王曉云《云上花開(kāi)：教育的詩(shī)意綻放》

校長(zhǎng)王曉云

素材由區(qū)教育局提供

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