“一把蔥引發(fā)的物資交換暖心故事”“設(shè)計(jì)寵物酒店解決文明養(yǎng)寵難題”“利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)助力黨建人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型”……近日，上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)附屬松江實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦暑期社會(huì)實(shí)踐分享會(huì)，會(huì)上匯聚了感人的故事和凝聚師生智慧的“金點(diǎn)子”。校長(zhǎng)陳偉平說(shuō)：“這是大學(xué)與附校聯(lián)手打造思政實(shí)踐課堂的一個(gè)縮影，也體現(xiàn)了大中小學(xué)思政課一體化育人的合力?！?/p>

思政課堂“接地氣”

據(jù)介紹，暑期尋訪活動(dòng)包含“尋榜樣”“集智慧”“展才干”三大內(nèi)容，隊(duì)員們自由編組，以同社區(qū)樓組小隊(duì)為單位，以社區(qū)家長(zhǎng)志愿輔導(dǎo)員、大學(xué)生志愿輔導(dǎo)員為后援，尋訪足跡遍布松江各個(gè)街鎮(zhèn)，部分隊(duì)員還探訪了外區(qū)外省市。大家深入社區(qū)村落，通過(guò)采訪、調(diào)研、紅領(lǐng)巾議事會(huì)、職業(yè)體驗(yàn)等多種形式，探究村居治理中存在的重點(diǎn)、難點(diǎn)和痛點(diǎn)，了解了疫情背景下的小區(qū)運(yùn)作模式，在實(shí)踐中歷練、在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

上經(jīng)貿(mào)大附?；▓@分校七（4）班陸瑤和陳伊可、周逢博三位學(xué)生在松江區(qū)永豐街道玉榮社區(qū)尋訪期間注意到，小區(qū)業(yè)主隨意停車的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，甚至連風(fēng)機(jī)房、電機(jī)房前等禁止停車的地方都有車輛停放?！皝y停車既影響其他業(yè)主出行，也存在很大的安全隱患?！标懍幷f(shuō)，經(jīng)過(guò)前期對(duì)小區(qū)情況的了解，她和小伙伴們向玉榮居委會(huì)提出了三點(diǎn)建議，分別是加強(qiáng)安保巡邏、重新布局小區(qū)車位、加強(qiáng)對(duì)居民的警示教育。考慮到重新布局車位需要統(tǒng)一規(guī)劃協(xié)商，幾位學(xué)生動(dòng)手制作了一些警示牌和標(biāo)語(yǔ)。

“暑期實(shí)踐活動(dòng)既能加強(qiáng)青少年對(duì)社區(qū)工作的理解與認(rèn)知，也能激發(fā)他們參與社區(qū)管理工作的積極性，增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)。”陳偉平介紹，小學(xué)部約50個(gè)小隊(duì)300人，中學(xué)部30多個(gè)小隊(duì)150余人，以線上線下相結(jié)合的方式參與了今年的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

互幫互助共進(jìn)步

讓隊(duì)員們津津樂(lè)道的是，與上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的哥哥姐姐們一同參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大家獲益匪淺。上經(jīng)貿(mào)大附校花園分校暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶隊(duì)教師楊冰逸也欣喜地看到了隊(duì)員們的進(jìn)步?！盎顒?dòng)中，大學(xué)生與中小學(xué)生相互幫助，活動(dòng)后，中小學(xué)的隊(duì)員們還在大學(xué)生輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下撰寫(xiě)了活動(dòng)報(bào)告，成立了社區(qū)紅領(lǐng)巾議事會(huì)，為社區(qū)發(fā)展建言獻(xiàn)策。”楊冰逸說(shuō)。

采訪中，二（3）班星辰小分隊(duì)隊(duì)員袁錦樂(lè)的媽媽開(kāi)心地分享了自家孩子參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得的進(jìn)步?！昂痛髮W(xué)生一同走訪了解社區(qū)抗疫志愿者的故事，孩子在與人交流、表達(dá)方面都有明顯的進(jìn)步，疫情下的凡人善舉也教會(huì)了孩子與人為善、樂(lè)于奉獻(xiàn)?！痹\樂(lè)的媽媽說(shuō)。

“不斷拓展‘大思政課’建設(shè)工作格局，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)?！鄙虾?duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)秦淑娟介紹，學(xué)院的暑期社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)走過(guò)了五個(gè)年頭，今年首次牽手中小學(xué)聯(lián)合開(kāi)展，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的“朋友圈”更廣、規(guī)模更大、力量更強(qiáng)。后續(xù)，雙方將繼續(xù)以大學(xué)與附校共建的育人基地為平臺(tái)，深入推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，加強(qiáng)推進(jìn)包括集體備課、教學(xué)研討、專題培訓(xùn)、資源共享等在內(nèi)的溝通協(xié)作，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，形成協(xié)同育人格局。

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