干凈利落的齊耳短發(fā)，溫柔堅(jiān)定的笑容，只要聊起學(xué)校和學(xué)生，眼里滿是光芒……這就是2022年上海市“四有”好教師(教書(shū)育人楷模) 提名獎(jiǎng)獲得者婁華英，一位讓學(xué)生喜歡、讓家長(zhǎng)放心、讓教師敬慕的好校長(zhǎng)。

34年教育教學(xué)經(jīng)歷、22年校長(zhǎng)生涯、掌舵5所不同類型的小學(xué)，婁華英總是全身心地?fù)湓谒類?ài)的校園里，以堅(jiān)定理性又不乏溫情感性的管理智慧，不斷書(shū)寫(xiě)“一位好校長(zhǎng)成就一所所好學(xué)校”的故事，在學(xué)校管理之路上深耕留下一路芳華。

精細(xì)化管理助老?！暗儭?/p>

有著154年歷史的唐鎮(zhèn)小學(xué)，是浦東歷史最悠久的學(xué)校之一。它煥然一新的起點(diǎn)，定格在2019年1月——上海市特級(jí)校長(zhǎng)婁華英作別任職13年的區(qū)域優(yōu)質(zhì)學(xué)校張江高科實(shí)驗(yàn)小學(xué)，主動(dòng)“流動(dòng)”到唐鎮(zhèn)小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。整整三年，她的全情投入，幫助這所百年老校實(shí)現(xiàn)了“蝶變”。

“學(xué)校的空間環(huán)境設(shè)計(jì)特別是色彩承載著校園文化，對(duì)師生的情緒和行為產(chǎn)生影響?！眾淙A英到唐鎮(zhèn)小學(xué)后做的“最看得見(jiàn)”的一件“大事”，就是啟動(dòng)“最課程”空間改造，“為課程、為學(xué)生、為未來(lái)”，打造耳目一新的校園環(huán)境。2019年起連續(xù)三個(gè)暑假，作為“最課程”空間改造的總設(shè)計(jì)師的她，帶著行政團(tuán)隊(duì)、視覺(jué)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)泡在學(xué)校工地上，將師愛(ài)融入設(shè)計(jì)方案、嚴(yán)控工程質(zhì)量，幾乎沒(méi)有休息過(guò)一天。

如今走在唐興路、唐安路路口，一抬頭就能看到“唐鎮(zhèn)小學(xué)”和“達(dá)義明事理”幾個(gè)褚紅色的大字，歡快的笑聲透過(guò)沿路圍墻播撒開(kāi)來(lái)。藍(lán)色系的北樓和黃色系的南樓仿佛在“對(duì)話”…… 校園變了模樣，色彩點(diǎn)亮了師生的生命成長(zhǎng)。然而，鄉(xiāng)村學(xué)校要發(fā)展，必須還要啃下一塊“硬骨頭”：教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展。婁華英鉆進(jìn)校資料室，翻閱每一名教師的檔案，熟讀歷年督導(dǎo)報(bào)告，拜訪老校長(zhǎng)取經(jīng)……她深知想提升師資整體教科研能力，最重要的一步就是激活每一名教師的原動(dòng)力。

激活，從關(guān)愛(ài)和連接開(kāi)始。老師們發(fā)現(xiàn)，食堂的早餐變得可口了，每月學(xué)校都舉辦教師集體生日會(huì)，還跨界分享各自的才藝；每周教工大會(huì)變身“達(dá)義論壇”，中層干部、教研組長(zhǎng)、普通教師走到前臺(tái)，分享學(xué)習(xí)體會(huì)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)……通過(guò)這樣的平臺(tái)，婁華英發(fā)現(xiàn)和了解“一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一個(gè)個(gè)完整的人”；教師團(tuán)隊(duì)關(guān)系更加融洽，更能為了學(xué)生的發(fā)展、為了學(xué)校的榮譽(yù)齊心協(xié)力。

2020年5月，新冠肺炎疫情后復(fù)學(xué)，婁華英每天七點(diǎn)多就守在校門口，大雨來(lái)襲，她抄起一把掃帚清掃積水，全身濕透只為學(xué)生不要弄濕鞋子；行政管理團(tuán)隊(duì)看在眼里，每天自發(fā)在7:30前集體到崗，有的老師怕沒(méi)帶傘的學(xué)生淋濕，抱起孩子一直送到教學(xué)樓的走廊里。家長(zhǎng)們透過(guò)校門和圍墻，看到這一幕幕，感動(dòng)不已。

激活，由專業(yè)引領(lǐng)深入。婁華英以她身后的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)重構(gòu)辦學(xué)理念和育人目標(biāo)，將辦學(xué)理念調(diào)整為“知行達(dá)義”。哪怕沒(méi)空吃午飯，婁華英一周聽(tīng)課三節(jié)的安排依然雷打不動(dòng)。唐鎮(zhèn)小學(xué)80多名教師的課她聽(tīng)了兩遍，每次課后都會(huì)面對(duì)面向教師反饋；她遴選30多名“種子教師”，手把手帶他們讀專業(yè)書(shū)籍、討論學(xué)習(xí)體會(huì)、修改活動(dòng)方案，有的方案改了幾遍、十幾遍，她依然一字一句地指導(dǎo)；她在“達(dá)義論壇”“達(dá)義微論壇”上發(fā)言30多次，引領(lǐng)全校教師更新迭代教育理念。

教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力被激發(fā)，學(xué)術(shù)之風(fēng)再一次吹進(jìn)達(dá)義校園。唐鎮(zhèn)小學(xué)迎來(lái)了近十幾年來(lái)首批外省市學(xué)習(xí)參觀團(tuán)，學(xué)校被評(píng)為“區(qū)校本研修學(xué)?！?，實(shí)現(xiàn)了多個(gè)“零的突破”，高級(jí)教師、區(qū)中心組成員、區(qū)骨干教師“從無(wú)到有”，還拿下了中青年教師課堂教學(xué)評(píng)比的市級(jí)二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)特等獎(jiǎng)。

校園空間變了，教師變了，課程的新變化水到渠成。在婁華英的帶領(lǐng)下，唐鎮(zhèn)小學(xué)構(gòu)建起了“知行達(dá)義”課程體系，涵蓋道德成長(zhǎng)、讀寫(xiě)結(jié)合、數(shù)學(xué)閱讀、英語(yǔ)交際、體鍛健身、藝術(shù)創(chuàng)想、科學(xué)探究這七大課程領(lǐng)域。與之相對(duì)應(yīng)，校園里每月有“節(jié)日”為學(xué)生“造夢(mèng)”，在教師自主申報(bào)、學(xué)生選課的基礎(chǔ)上，形成了57個(gè)學(xué)生達(dá)義社團(tuán)，為學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展提供了更大空間。唐鎮(zhèn)小學(xué)迅速成為了周邊社區(qū)居民心目中“家門口的好學(xué)?！?，曾經(jīng)流失的生源回來(lái)了，還有家長(zhǎng)慕名在學(xué)校附近安家。

一校之長(zhǎng)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

當(dāng)了22年校長(zhǎng)，管理過(guò)城區(qū)名校、也執(zhí)掌過(guò)農(nóng)村小學(xué)，婁華英總是像魔術(shù)師一樣，能讓每一所學(xué)校煥發(fā)光彩。在張江高科實(shí)驗(yàn)小學(xué)，她重視學(xué)校課程建設(shè)對(duì)師生幸福成長(zhǎng)的引領(lǐng)、陪伴與激勵(lì)，把一所城市化進(jìn)程中的農(nóng)村小學(xué)打造成上海市文明單位、上海市教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校、市十佳師德典型集體；在竹園小學(xué)，她遵循新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的規(guī)律，融合傳承與創(chuàng)新，以集團(tuán)化辦學(xué)、區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題引領(lǐng)開(kāi)啟“二次創(chuàng)業(yè)”的新征程。

在她看來(lái)，擔(dān)任一校之長(zhǎng)，不僅需要持之以恒深耕精細(xì)化管理，更需要扛起責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

從2020年開(kāi)始，身兼兩所學(xué)校校長(zhǎng)的婁華英忙成了“飛人”。有時(shí)，她一天要跑遍竹園小學(xué)和唐鎮(zhèn)小學(xué)的6個(gè)校區(qū)，連午飯也來(lái)不及吃一口。作為竹園小學(xué)教育集團(tuán)理事長(zhǎng)，她把八所成員校，把竹園小學(xué)和唐鎮(zhèn)小學(xué)近六千名師生員工的發(fā)展，全都放在心上，精細(xì)化管理從未松懈半分。她隨身的筆記本上，密密麻麻地記錄著學(xué)校管理的點(diǎn)滴和思考。

2022年3月上海因疫情開(kāi)展線上教學(xué)。疫情初期，婁華英帶領(lǐng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)度過(guò)了一個(gè)個(gè)不眠之夜，每日情況排摸，對(duì)接方案規(guī)劃，關(guān)心每一位隔離學(xué)生和老師。這段特別艱難的日子里，她憑著一股不服輸、不放棄的勁頭，坦然面對(duì)、智慧應(yīng)對(duì)，防疫工作和教育教學(xué)兩手齊抓，扛起了一校之長(zhǎng)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。多少場(chǎng)專班會(huì)議、多少種規(guī)劃舉措、多少份行動(dòng)反思……她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)充分利用線上資源、信息技術(shù)，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，將“雙減”與“雙新”轉(zhuǎn)化為未來(lái)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)能，打破學(xué)科邊界，建立深度融通，精心研制在線教學(xué)“五步”實(shí)施法，直播課堂“分時(shí)”操作法，高質(zhì)量完成新區(qū)課程調(diào)研。同時(shí)開(kāi)設(shè)云系列課程，基于教材出發(fā)的云項(xiàng)目學(xué)習(xí)、云春游探究、云動(dòng)會(huì)實(shí)踐、云讀會(huì)超越、云博會(huì)致敬等，將疫情背景下的在線學(xué)習(xí)打造成學(xué)生成長(zhǎng)的加油站，實(shí)現(xiàn)線上與線下雙倍的增效減負(fù)。

“上海市園丁獎(jiǎng)”“上海市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄吧虾Ｊ锌平滔到y(tǒng)三八紅旗手”“市新長(zhǎng)征突擊手”……各種榮譽(yù)接踵而至，婁華英卻很淡然，她最看重學(xué)生、老師和家長(zhǎng)的口碑：“學(xué)生好、老師好、學(xué)校好，我就很安心?！?/p>

（來(lái)源：浦東發(fā)布）

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