人民網(wǎng)上海8月1日電 ?從《牡丹亭·游園驚夢(mèng)》《長生殿·驚變》到《玉簪記·琴挑》，還有舞臺(tái)相對(duì)少見的《南柯記·瑤臺(tái)》《紅梨記·亭會(huì)》……7月29日晚，“九韶清音”張冉昆曲清唱會(huì)亮相中國大戲院，不同性情、不同身份、不同境遇的女性角色，讓觀眾沉浸于昆曲的婉轉(zhuǎn)美好中。這是90后昆曲演員張冉今年復(fù)演后的首秀，滬上部分抗疫醫(yī)護(hù)人員也受邀來到現(xiàn)場觀摩。

清唱會(huì)中，張冉在曲牌上兼顧南曲北曲，如哀怨婉轉(zhuǎn)的南曲《山坡羊》、鏗鏘雄勁的北曲《梁州第七》等，在角色形象上跨越很大，既有杜麗娘的《皂羅袍》，也有楊貴妃的《泣顏回》等?！赌峡掠洝繁憩F(xiàn)瑤芳公主的文武雙全、剛?cè)岵?jì)，張冉在嫻雅中多了一分傲骨和巾幗英氣。《紅梨記》中的謝素秋較其他閨門旦而言，性格更加自由外放，張冉步子輕盈，細(xì)節(jié)動(dòng)作極多，舉手投足與人物相當(dāng)契合。上海戲劇學(xué)院老師俞妙蘭擔(dān)任清唱會(huì)導(dǎo)賞嘉賓，幫助觀眾了解戲曲中的故事、感受昆曲的文學(xué)之美。

說起本場清唱會(huì)的名字由來，張冉表示，《韶》傳說是大舜時(shí)的樂舞，因其由九段樂章組成又稱《九韶》?？鬃釉邶R聞《韶》，三月不知肉味?！肚f子·至樂》篇云：“奏《九韶》以為樂，具太牢以為膳?！毖莩霭础蛾柎骸分?jié)，得《白雪》之清，故名“九韶清音”。上海市書法家協(xié)會(huì)主席丁申陽特別手書“九韶清音”四字，在演出現(xiàn)場贈(zèng)送給張冉。張冉坦言，這次可以在上海大光明集團(tuán)和中國大戲院的支持下如常演出，不僅給自己帶來雀躍心情，也給了觀眾走進(jìn)線下劇場的機(jī)會(huì)。

張冉出生于山東，10歲學(xué)藝，最初學(xué)的是京劇花旦。2006年考入上戲后，她的個(gè)頭一下子從一米六躥到一米七，這和小巧的花旦形象大相徑庭。老師將她引薦給昆曲表演藝術(shù)家張洵澎。起步比別人晚，張冉笨鳥先飛。作為一個(gè)北方姑娘，又是唱西皮二黃出身，初學(xué)昆曲的張冉遇到的第一個(gè)困難便是咬字發(fā)音。張洵澎把她帶回自己家中，一邊給張冉教戲，一邊生活在一起，讓張冉浸潤在昆劇音韻聲律的日常中。張冉感激地說：“老師的小灶一直伴隨我畢業(yè)，直到今天依然在教我演戲，可以說是傾囊相授?！?022年春天，張冉一直在家練功，反復(fù)回看張洵澎教學(xué)視頻，并將自己練功視頻上傳到抖音，“清音會(huì)讓觀眾們聽到我在整個(gè)春天磨礪得到的感悟?！?/p>

在張洵澎推薦下，張冉從大二起開始和著名昆劇演員張軍搭檔，在朱家角課植園演出實(shí)景園林版《牡丹亭》，這一唱便是300多場。2010年上海世博會(huì)期間，張冉更是一天要唱三場?！赌档ねぁ肥鞘啦?huì)園區(qū)外文化展演劇目，正逢酷暑，張冉里三層外三層穿好戲服，眩暈感襲來。演完一場，她被送往醫(yī)院，輸完葡萄糖后又立刻回到課植園，補(bǔ)妝上臺(tái)。張冉說，“那時(shí)候沒有B組演員，《牡丹亭》的夢(mèng)由杜麗娘而起，由她而散，我真正感受到了什么叫戲比天大。”2015年3月，張冉獲得第25屆上海白玉蘭戲劇表演藝術(shù)獎(jiǎng)新人主角獎(jiǎng)。

近年來張冉堅(jiān)持舉辦個(gè)人專場，普及昆曲藝術(shù)，她也在日復(fù)一日的演出中注入對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典的全新理解。去年“為‘愛’新聲——經(jīng)典昆曲《牡丹亭》系列展演”在上音歌劇院舉行，張冉與上音師生合作，讓杜麗娘在當(dāng)代鮮活起來，發(fā)出新聲。張冉隨著樂聲“游園、驚夢(mèng)、尋夢(mèng)和離魂”，時(shí)而與樂聲“對(duì)抗”，時(shí)而應(yīng)和樂聲而歌。每次重讀《牡丹亭》，張冉都有新的感動(dòng)，她曾在維也納用傳統(tǒng)昆曲唱腔展示《游園》“皂羅袍”與“好姐姐”兩支曲子。中午伴奏是江南韻味的昆笛和三弦，晚上她在鋼琴和大提琴烘托下，再次演唱同樣的曲子，讓維也納觀眾感受到中國式歌劇的美妙。在維也納演出基礎(chǔ)上，老藝術(shù)家蔡正仁、張洵澎擔(dān)任藝術(shù)指導(dǎo)，上海音樂學(xué)院作曲指揮系主任周湘林擔(dān)任藝術(shù)顧問，室內(nèi)樂版《牡丹亭》拓展至80分鐘音樂會(huì)，管弦樂編制擴(kuò)充到13人?！白哌M(jìn)音樂廳，每位觀眾都能找到自己心中對(duì)《牡丹亭》的想象?！睆埲奖硎?，未來她的個(gè)人專場上，觀眾將聽到更多關(guān)于傳統(tǒng)經(jīng)典的個(gè)人詮釋。

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