又到畢業(yè)季，首批00后畢業(yè)生即將邁入人生新賽道。面對(duì)升學(xué)和就業(yè)的壓力，東華大學(xué)材料學(xué)院“卓越班”——復(fù)合材料1801班全體應(yīng)屆本科畢業(yè)生給出了一份亮眼的“成績(jī)單”：全班31名畢業(yè)生，3人簽約知名企業(yè)，28人被北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)等知名高校錄取，繼續(xù)攻讀碩士研究生。這群00后中有科創(chuàng)達(dá)人、上海市游泳冠軍等，他們通過朋輩互助，攜手參與各類競(jìng)賽和實(shí)踐，共同尋找到自己的人生方向。

一群人互相激勵(lì)才能走得更遠(yuǎn)

一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)。朋輩互助讓這個(gè)班級(jí)的不少人“逆襲”，從而成就了最終這份亮眼的“成績(jī)單”。

已被天津大學(xué)錄取的王雨欣績(jī)點(diǎn)名列前茅，而大一時(shí)她的成績(jī)只能算一般�！鞍嗉�(jí)你追我趕、比學(xué)趕幫的氛圍讓我不敢松懈�！�十分’努力也不夠，我得付出十二分。”王雨欣告訴記者，當(dāng)她想松懈時(shí)，同學(xué)就會(huì)拉著她一起去自習(xí)，和她一起分析學(xué)習(xí)中遇到的難題。

吳思賢是大二轉(zhuǎn)專業(yè)“半路”進(jìn)入“卓越班”的。起初，他的專業(yè)學(xué)習(xí)比較吃力，但同學(xué)會(huì)帶動(dòng)、督促他，今年他順利申請(qǐng)到了香港城市大學(xué)的碩士研究生。

四年前剛?cè)雽W(xué)時(shí)，班長(zhǎng)趙小樂就和同學(xué)一起討論制定各種“班規(guī)”，大家一起學(xué)習(xí)、做科研、寫論文、參與各類比賽，誰都不能落下。

四年間，班級(jí)成員發(fā)表高水平論文5篇，累計(jì)獲校內(nèi)外各類獎(jiǎng)學(xué)金60余人次，國(guó)家級(jí)、省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)80余人次，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目中獲國(guó)家級(jí)立項(xiàng)5項(xiàng)、上海市級(jí)立項(xiàng)16項(xiàng)。

不做“書呆子”，盡早尋找到自己的方向

00后的大學(xué)生活絕不只有學(xué)習(xí)，“神仙班級(jí)”每個(gè)人都不是“書呆子”，他們?cè)诠餐瑓⑴c科創(chuàng)競(jìng)賽、社會(huì)調(diào)研、志愿服務(wù)中，早早尋找到自己未來的方向。

已被北京大學(xué)錄取的沈佳悅就是從科研走向應(yīng)用的典型。大二時(shí)，他申請(qǐng)并主持了1項(xiàng)國(guó)家級(jí)科創(chuàng)項(xiàng)目，并和同班同學(xué)一起完成直接墨水書寫（DIW）3D打印水凝膠支架、環(huán)境監(jiān)測(cè)無人機(jī)等實(shí)踐項(xiàng)目。他還是第四屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)等多項(xiàng)活動(dòng)的志愿者，累計(jì)服務(wù)時(shí)長(zhǎng)超100小時(shí)。

同樣，將進(jìn)入上�？萍即髮W(xué)深造的梁宇航是一名體育健將，曾代表學(xué)校參加上海市大學(xué)生游泳錦標(biāo)賽，并獲得1金1銀1銅的好成績(jī)。

在這群00后畢業(yè)生中，還有一名退伍大學(xué)生高鳴嶼。2018年，他參軍入伍后，作為戰(zhàn)斗員多次被派遣執(zhí)行任務(wù)，身體也因此負(fù)傷，但是，綠色軍營(yíng)也讓他更多了一份歷練。2020年，接到鄱陽湖抗洪搶險(xiǎn)任務(wù)，有傷在身的高鳴嶼咬牙堅(jiān)持到任務(wù)結(jié)束。重歸校園后，他光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，如今被推免至浙江大學(xué)攻讀研究生。

科技報(bào)國(guó)的理想成就年輕人的發(fā)展

“卓越班”在今年就業(yè)難的情況下能有如此收獲，也得益于學(xué)院一流人才培養(yǎng)體系。學(xué)院實(shí)施博導(dǎo)班主任“1+1+1”計(jì)劃，為每個(gè)班級(jí)配備1名博士生導(dǎo)師擔(dān)任班主任，配備1名青年教師、1名管理骨干教師，形成“學(xué)術(shù)引領(lǐng)+成長(zhǎng)導(dǎo)航+管理服務(wù)”相結(jié)合的育人模式，擔(dān)任班主任的是曾獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)的博導(dǎo)王華平教授。

從重大工程中的材料發(fā)明和突破，到生活中的材料應(yīng)用，乃至中國(guó)“材料人”的使命，王華平和授課老師用科學(xué)點(diǎn)燃學(xué)生科技報(bào)國(guó)的理想。推免至復(fù)旦大學(xué)的張夢(mèng)蕓深有感悟，“一次專業(yè)課上，老師組織專題討論我國(guó)在復(fù)合材料領(lǐng)域取得的成就，碰撞交流中，我們掌握了復(fù)合材料的前沿知識(shí)，增加了民族自豪感，又激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情”。

學(xué)院還推行“六個(gè)百分百育人體系”，其中包括100%本科生進(jìn)課題組進(jìn)行科創(chuàng)訓(xùn)練，100%科研儀器設(shè)備向本科生開放，100%本科生進(jìn)入校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地進(jìn)行工程訓(xùn)練等�！按髮W(xué)四年，我的大部分時(shí)間都在實(shí)驗(yàn)室，雖然辛苦，但特別值得。如果沒有真正做過課題、沒有和老師深入交流，我就不知道做科研是怎么回事，更不會(huì)堅(jiān)定地選擇讀研�！币呀�(jīng)推免至浙江大學(xué)的郭司淼，最感激的就是他在民用航空復(fù)合材料課題組里收獲了成長(zhǎng)。

（來源：文匯報(bào) 記者 儲(chǔ)舒婷）

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