3月12日開始，全市中小學生再次開啟了居家線上學習。學生居家上網(wǎng)課，體育活動如何有效開展？作業(yè)如何更清晰地掃描上傳？學生上網(wǎng)課不自覺怎么辦？幼兒園的孩子在家可以做什么？辦法總比問題多，滬上各區(qū)各校的老師、同學們集思廣益，想出了一個又一個“金點子”，助力更好的網(wǎng)課和居家體驗！

運動不擾民，鍛煉樂趣多

全市中小學線上教學的通知發(fā)布后，寶山區(qū)中學骨干體育教師立即組團，綜合根據(jù)居家鍛煉的條件且遵循不擾民的原則，為學生設計、拍攝、制作起了居家鍛煉視頻。

視頻中，上海市寶山區(qū)羅店第二中學體育教師張渭東展示了一組居家足球球性、球感的練習方法：踩球、拉球、推撥球……練習難度逐個提高。值得一提的是，原本比較生硬的足球術語，在視頻中變成了很俏皮的詞：蜻蜓點水、丸來丸去、油炸丸子、回頭望月……視頻最后，張老師給出了每個技術動作的練習次數(shù)，建議大家在一定時間內計算動作的次數(shù)來進行挑戰(zhàn)。

居家體育鍛煉視頻陸續(xù)上線后，“受眾面”已經(jīng)擴展到了各年段中小學生，甚至家長也可以跟著練。寶山教育制作的視頻相當于在課余又給孩子們增加了一個體能練習的途徑，有余力的孩子可以每天跟著練，強壯身體、增加抵抗力。

黃浦區(qū)海華小學的同學們在老師、家長的帶領下，集思廣益，利用生活中居家有限的場地和日常生活中常見的物品，創(chuàng)作了一個個有趣又實用的居家趣味游戲。

有用文具和籮筐組成的升級版平板支撐；有用A4紙制作的“簡易繩梯”；還有用礦泉水瓶代替啞鈴的力量練習。不少同學帶還上家長和哥哥姐姐、弟弟妹妹一起參與運動。

五（1）班陳彥潼同學和家長一起玩起了趣味“深蹲摘果子”游戲。材料只需幾張彩紙和一小段雙面膠，首先把數(shù)張彩紙分別捏成一團，做出一堆七彩“果子”，然后讓大人張開雙臂扮成大樹，用雙面膠把果子們固定在“大樹”上，最后請“大樹”旋轉起來，小朋友們就可以一邊玩“摘果子”游戲，一邊通過深蹲鍛煉身體了。

幾張常見的A4紙，被三（4）班史怡辰同學和家長玩出了多種新花樣。卷成紙棒，捏住兩側，就可以做熱身和拉伸；把紙棒連接起來或者擺出十字造型，就可以玩跳動游戲；再揉些小紙球，就可以在家長的配合下玩拋接、臀橋躲避了。

動手動腦還能鍛煉身體，創(chuàng)意運動不擾民，居家鍛煉樂趣多！

“弓步出拳，弓步要平……”“手撐椅子，兩腿伸直，我們進行蹬腿……”奉賢區(qū)實驗·崇實聯(lián)合中學的體育課直播間異常熱鬧。學�？紤]到實中學子居家學習時的體質健康情況，在規(guī)范安排兩操時間的基礎上，鼓勵體育教研組開發(fā)多樣化課堂教學。課堂上，你既能見到中考規(guī)定套路《少年連環(huán)拳》的分步講解與示范，更能見到定制版居家健身小視頻，指導學生在做好個人防護前提下，利用有限空間和器材開展室內鍛煉，強身健體的同時更錘煉堅毅品質。

暖心又實用，金點子就要廣而告之

靜安區(qū)彭浦四中啟動了“云端·風尚節(jié)”，通過“生活+”、“導師+”、“知心+”、“少年+”等板塊進一步豐富學生的線上學習生活，著力挖掘云端背后的風尚故事。

初三年級Q老師在批改線上作業(yè)的時候，驚喜地發(fā)現(xiàn)小飛同學通過拍照方式遞交的作業(yè)非常清晰，眼前一亮，大大提高了批改的效率。批完之后，Q老師私信了他，想了解一下他是如何改進的，他表示是因為使用了一款掃描拍照軟件。當老師還想進一步表揚他時，小飛謙虛地說：老師們看電腦一天了，批作業(yè)肯定累，這樣上傳看起來方便。

雖然只是一紙作業(yè)的用心，卻體現(xiàn)出了彭四師生之間相互關愛和支持的溫暖。老師想把好的方法學習和宣傳，學生能主動為老師著想和分憂。在Q老師與同事們分享之后，大家紛紛表示“希望每個娃都能這樣拍照”、“這孩子能處”、“真貼心”，贏得了“暖心同學”的榮譽稱號。

為保障學生在家學習質量不打折，幫助教師解決在線上教學中遇到的集中困難，徐匯區(qū)教育學院高中語文教研員程元老師在第一時間對全區(qū)高中語文線上教學的教學進度、教研需求等進行調研，了解到教師的主要困難和需求集中于作業(yè)批改。徐匯區(qū)教育學院課程教學中心主任、初中語文教研員劉俠想到了以“眾籌”的方法來匯集智慧， 2天時間里90位老師提供了自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗，劉俠老師連夜整理，將老師們作業(yè)批改的“金點子”分類匯總，廣而告之。

隨后，一篇題為“線上教學作業(yè)批改‘小妙招’征集結果”的文章火熱出爐，解決了老師們的燃眉之急，有老師在看到這些經(jīng)驗后，驚呼：“天外有天，老師們太厲害了，開眼界了！”

閔行區(qū)實驗小學的教學直播采用分享桌面的方式。為了避免頻繁切換畫面影響學生的注意力，教師們巧妙運用電子設備，保障線上教學的順利開展。美術教師張璟運用多種電子設備分別打開了工作群聊、上課提示、教學設計等，所有資料呈現(xiàn)一目了然。數(shù)學教師滕心怡將學生前期提交的作業(yè)呈現(xiàn)在pad上，課堂上及時點評。

闖關游戲、快樂午間、親子互動……

把“玩中學”進行到底

都說讓半大的孩子們抱著pad上網(wǎng)課，無異于讓孫悟空去守蟠桃園。浦東新區(qū)臨港一中英語老師張一辰一度對于預備班學生參與線上教學的自覺性感到深深憂慮。疫情期間如何更好的關愛學生幫助學生收獲良好的教學效果呢？

于是，張老師組織同學們通過“雙向奔赴”，組成學習小組，并制訂了“battle制度”:小組互相對抗，每單元領先的小組可獲得一枚“星球”獎章,并可要求對方小組完成一項經(jīng)老師審核的任務。

本周，張老師設計了線上游戲“蟠桃線上游戲園保衛(wèi)戰(zhàn)”，每班建立三個包含一對battle小組的小群，把主線任務（錯題講理由）搬到了線上。通過群語音電話，同學們來老師這里“闖關”。同時每個小組選出一位負責人，負責檢查對方小組同學的筆記。老師每周末趕赴學校為同學們的“太空版圖”貼上相應的“星球”，拍照發(fā)群舉行頒獎儀式。

為解決學生學習音標中累積的問題，張老師還設計了“音標星球人口普查”“社恐音標治愈賽”“外星語解碼行動”“太空棋王賽（音標五子棋）”等支線游戲，這就使得線上教學增加了游戲樂趣，學生們英語學習熱情空前高漲。

普陀區(qū)武寧路小學線上教學期間的午間“幸福直播間”深受孩子們喜愛。舞蹈老師叢老師針對在線學習的特點，對舞蹈課程進行再構和設計，以求課程要適合學生在居家環(huán)境下學習。根據(jù)不同年段的運動習慣、體能基礎，遵循運動的規(guī)律，分設了適合低年段和高年段不同的舞蹈課程。不僅如此，叢老師對舞蹈課程的著裝提醒、安全提示和視頻回放功能都做了細致的提示和說明，“這樣的時刻，孩子們更需要藝術的陪伴。孩子們有需要，我應是義不容辭的！”

同樣進行了分年段課程設計的還有書法課程，陸老師是武寧路小學專職書法教師，從書法文化、名作欣賞、走近大家等多方面設計了文化賞析類板塊；從書法習練、筆畫詳解、字體結構等設計了毛筆書寫板塊的內容；更值得一提的是，陸老師考慮到一、二年級的學生剛剛開始學習硬筆字的特點，特別為低年級開設了針對硬筆字的教學內容，從坐姿要求、握筆姿勢等角度精心調整了直播內容。

嘉定區(qū)各幼兒園為保障幼兒居家身心健康，豐富幼兒居家生活經(jīng)歷，定制了有趣的居家活動，宅家樂趣多。

嘉定區(qū)實驗幼兒園以“三個連線”為抓手，搭建起老師與每一位幼兒、每一個家庭溝通的橋梁。連線家長，精心推送“致實幼家長的一封信”，做好居家防疫宣教；連線幼兒，精準實施調查研討，依托“大數(shù)據(jù)”分時段、分情況做好針對性家園溝通；連線教師，精細制定“6+1家教指導操作包”，動態(tài)調整保教實施計劃，通過教研活動探索有效的家園溝通新模式。

疫情防控期間部分家庭面臨“父母上班、孩子居家”的實際困難。東方瑞仕幼兒園以“如何幫助祖輩也能實現(xiàn)高質量的陪伴”為切入點，基于教師對幼兒居家實際情況的關注，真正從幼兒出發(fā)，合理利用家園資源，形成保教合力，共同擬定“健康資源推送安排”，讓幼兒居家生活期間獲得有益的發(fā)展。

（來源：上海教育）

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