中央政治局進(jìn)行第三十一次集體學(xué)習(xí)，內(nèi)容是用好紅色資源、賡續(xù)紅色血脈。這次集體學(xué)習(xí)是中央政治局帶頭開展黨史學(xué)習(xí)教育的一項(xiàng)重要安排。紅色資源是黨領(lǐng)導(dǎo)人民革命、建設(shè)和改革過程留下的歷史遺存和精神印記，是不可磨滅的記號(hào)，因此用好這個(gè)資源在黨史學(xué)習(xí)教育中有著不可替代的作用。

深入挖掘，了解紅色資源背后的故事。今年是中國共產(chǎn)黨成立一百周年，各地似乎掀起了一陣紅色歷史場館、建筑等的“參觀潮”，有些熱門場館甚至需要提前幾周預(yù)約。這自然是件好事。但是我們需要注意的是“參觀”只是了解歷史的一種形式，走馬觀花式的參觀無異于將一件件歷史物件孤立化，使其失去了本身的歷史價(jià)值。因此參觀前的背景了解、參觀時(shí)的聆聽解讀、參觀后的回顧感受，才是參觀的重點(diǎn)。這樣就能把一件件歷史物件 “孤本”連通起來，“裝訂”在一起，形成一個(gè)完成的歷史故事銘記于心。

傳承基因，讓紅色精神永不褪色。紅色資源背后的歷史故事，往往涌現(xiàn)出無數(shù)的英雄、楷模，留給世人值得傳承的紅色精神。無論是戰(zhàn)爭時(shí)期革命戰(zhàn)士的井岡山精神、長征精神等，還是新中國成立后涌現(xiàn)科學(xué)家們的“兩彈一星”精神、載人航天精神等，亦或是去年無數(shù)普通人身上的抗疫精神，都是中國精神。這些精神是時(shí)代的產(chǎn)物，同樣這些精神也推動(dòng)著時(shí)代的進(jìn)步。在新的歷史形勢(shì)下，開展紅色教育工作時(shí)，要注重把握時(shí)代性，在學(xué)習(xí)每個(gè)歷史條件下的精神的同時(shí)繼往開來，將紅色基因同理想信念與個(gè)人奮斗緊密結(jié)合，汲取前行的力量，激發(fā)出更加強(qiáng)大的工作干事精神。

多方宣傳，將紅色資源價(jià)值最大化。紅色資源作為一種特殊的文化資源，具有政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等綜合性的功能與價(jià)值。盡管現(xiàn)在有著很多紅色資源，但也有些“冷門”資源鮮為人知。因此不僅要把紅色教育貫穿到黨員教育議程中，也要在國民教育中形成紅色教育的良好氛圍。在如今互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時(shí)代下，利用新興媒介為紅色基因的傳承提供更廣闊的平臺(tái)，把紅色資源打造成能說、能看、能體驗(yàn)的特色課程，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)紅色資源，創(chuàng)造出新的教育資源成果。

知其所來，識(shí)其所在，才能明其將往。用好紅色資源，要入眼入腦入心，把紅色資源作為鑒往知來的航標(biāo)燈，不斷奮勇前行，才能不負(fù)其積淀下來深厚的歷史價(jià)值。 

（作者：江橋鎮(zhèn)產(chǎn)促中心 張旭淵）

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