昨天，人民教育家于漪教育教學思想高級研修班在上海開放大學舉行了開班式。本次參加研修的學員由來自各區(qū)基礎教育高中、初中、小學學段45周歲及以下的優(yōu)秀中青年語文教師代表和于漪教育教學思想研究基地校的教師代表共同組成，要求他們狠下苦功、努力修為，成為隊伍的帶頭人。

　　開班儀式上，于漪在微講座上向?qū)W員們提出三個問題�！拔覀儸F(xiàn)在所從事的是什么性質(zhì)的教育？評價教育質(zhì)量的標準究竟是什么？今天我們教師最重要的內(nèi)在需求是什么？”

　　對于這三個問題，于漪談了自己的理解。“我們從事的是有中國特色的社會主義教育，與西方的教育有本質(zhì)的不同，必須站在戰(zhàn)略的角度思考。”這樣，教師就會感到肩上有千斤重擔，會真正意識到教育“一頭挑著學生的現(xiàn)在，一頭挑著國家的未來”。

　　她表示，教育的質(zhì)量歸根到底，就是培養(yǎng)人的質(zhì)量，要看培養(yǎng)的人是不是有理想、有信念、有生存發(fā)展的本領、有為國為民服務的情懷。而往往現(xiàn)實的評價標準是支離破碎的，呈現(xiàn)兩個方面的問題。第一個問題是以片面質(zhì)量觀代替全面質(zhì)量觀，重智輕德，以“分”論長短。第二個問題是抓小放大，常常關注細枝末節(jié)卻忘記了根本。比如家庭教育把做人的第一課給丟失了；再如教師有沒有把孩子學習的動機、學習的習慣放在非常重要的位置，放掉根本而抓細枝末節(jié)，是得不償失的。

　　她認為，現(xiàn)在教師專業(yè)發(fā)展最重要的內(nèi)在需求是精神成長。教師要和學生一起成長，教師成長得越好，學生的收益越大。在精神成長方面，于漪老師認為三個字很重要：一是思，一個不會思考的教師永遠不能成為一名優(yōu)秀的教師；二是學，要做到誨人不倦，首先要學而不厭，用思想攀登，一輩子做教師一輩子學做教師；三是做，實踐出真知，要讓孩子實實在在學到真本領，就必須實踐，讓實踐來檢驗。

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