尚未開學(xué)，這所小學(xué)一年級(jí)新生家長(zhǎng)為何先“學(xué)”起來了

摘要：對(duì)于“幼升小”一年級(jí)新生的入學(xué)準(zhǔn)備，在學(xué)科知識(shí)方面可以是“零基礎(chǔ)”，但不等于“零準(zhǔn)備”進(jìn)入小學(xué)。

離開學(xué)還有一周。最近，華東師范大學(xué)附屬小學(xué)的一年級(jí)新生家長(zhǎng)們先“學(xué)”起來了。臨近開學(xué)，這所學(xué)校的新生家長(zhǎng)學(xué)校開啟，300多名一年級(jí)新生家長(zhǎng)先上了一課。

這一屆“幼升小”的一年級(jí)新生很特殊，因?yàn)榉酪撸�他們�(cè)谟變簣@階段沒有進(jìn)入小學(xué)實(shí)地體驗(yàn)“幼小銜接”活動(dòng)，“幼升小”報(bào)名時(shí)也沒有和家長(zhǎng)一同去小學(xué)參加現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證，幼兒園大班時(shí)上學(xué)期幾乎整個(gè)學(xué)期在家度過，對(duì)小學(xué)充滿了陌生感和新奇感。改變新生家長(zhǎng)的一些錯(cuò)誤做法，先對(duì)家長(zhǎng)提前進(jìn)行“培訓(xùn)”，也有助于新生更好地適應(yīng)“幼升小”銜接。

【送孩子上學(xué)不要依依不舍】

華東師范大學(xué)附屬小學(xué)一、二年級(jí)分部地處凱旋北路，一邊緊挨著居民小區(qū)，另一邊靠近蘇州河。往年有些家長(zhǎng)送孩子上學(xué)，總有家長(zhǎng)不放心，擔(dān)心孩子不適應(yīng)或牽掛孩子在校一日生活，在校門口依依不舍，甚至爬上蘇州河上的橋遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望自己的孩子……家長(zhǎng)的這些錯(cuò)誤做法，容易使孩子心理壓力過大，孩子的心情自然也不好受。

今年新生家長(zhǎng)學(xué)校上，德育教導(dǎo)章琪琪特別提醒，家長(zhǎng)平時(shí)送學(xué)生到校門口后請(qǐng)立即離開，不要在校園逗留，更不要在校門口張望�！懊鎸�(duì)新生入學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)告訴孩子，校園是一個(gè)快樂的地方，而不是到了學(xué)校就是進(jìn)了一個(gè)苦地方！”家長(zhǎng)應(yīng)做的是，教會(huì)孩子增強(qiáng)自己的角色感——小學(xué)生背上書包，就要學(xué)會(huì)自己照顧自己，自我保護(hù)，自我成長(zhǎng)。

【“零基礎(chǔ)”不等于“零準(zhǔn)備”】

在上海，已多年實(shí)行小學(xué)“零起點(diǎn)”“等第制”，小學(xué)各年級(jí)有課程計(jì)劃，一年級(jí)新生有四周學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，一二年級(jí)不留書面作業(yè)。

宅家階段，孩子每天可以晚睡，早上睡懶覺，但到了上學(xué)后就要早起；35分鐘的一節(jié)課要坐著，上課時(shí)哪里都不能去，周邊的環(huán)境都是課桌椅，可能有約束感；課間也沒有點(diǎn)心時(shí)間；疫情期間還要分時(shí)段進(jìn)出學(xué)校，保持一米間距；校園里除了老師，還有保安、保潔阿姨等，孩子需要學(xué)會(huì)與各種人相處……“幼小銜接”階段，小學(xué)與幼兒園存在諸多方面的不同，往往還會(huì)出現(xiàn)有的孩子不適應(yīng)，一上學(xué)就頭疼、生病，一到雙休日就自然“痊愈”了。

對(duì)于“幼升小”一年級(jí)新生的入學(xué)準(zhǔn)備，在學(xué)科知識(shí)方面可以是“零基礎(chǔ)”，但不等于“零準(zhǔn)備”進(jìn)入小學(xué)。小學(xué)和幼兒園在生活節(jié)奏、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等方面存在諸多差異，是否幫助孩子提前做好了入學(xué)準(zhǔn)備，家長(zhǎng)也是很重要的一環(huán)。

為何要讓家長(zhǎng)們先“學(xué)”起來？校長(zhǎng)嚴(yán)瑋懿說，這一屆“幼升小”的一年級(jí)新生很特殊，培養(yǎng)并養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)意識(shí)，自己整理書桌和物品，培養(yǎng)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、有效利用學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣以及與同伴相處的學(xué)問，需要家校合力。新生家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校的一項(xiàng)傳統(tǒng)，希望先從糾正家長(zhǎng)的錯(cuò)誤觀念和做法開始，孩子才能更好地適應(yīng)“幼升小”銜接。

新學(xué)期，華東師范大學(xué)附屬小學(xué)還為300多名一年級(jí)新生準(zhǔn)備了“見面禮”，其中包括5件物品：一塊抹布、兩塊墊板、一根短繩、一張學(xué)校環(huán)境游園圖、一面五星紅旗，寓意著希望每個(gè)孩子在小學(xué)階段德智體美勞全面發(fā)展。

（圖片來源：學(xué)校供圖）