這個(gè)暑期，華東師范大學(xué)與麗江師范學(xué)院兩校師生再次攜手，聚焦地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承、創(chuàng)新與發(fā)展，開展了以東巴文為研究對(duì)象的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

實(shí)踐團(tuán)隊(duì)聯(lián)合麗江市東巴文化研究院，依托語言文字基礎(chǔ)理論與多種人工智能技術(shù)，成功研發(fā)并發(fā)布了東巴古籍智能翻譯系統(tǒng)。同時(shí)，圍繞前期開發(fā)的《東巴文象形文字讀本》和《東巴文傳承教育課程》，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在小學(xué)開展實(shí)地授課，調(diào)研了新形態(tài)教材在課堂中的應(yīng)用情況，并進(jìn)一步探討了課程和教材的后續(xù)完善與發(fā)展。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)還開展多次主題分享和學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)，深入調(diào)研多個(gè)東巴文化場(chǎng)館，兩校青年學(xué)子在交流與思維碰撞中互相學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

東巴古籍智能翻譯系統(tǒng)頁面展示

東巴文是納西族的獨(dú)特文字，擁有1400多單字，是目前世界上唯一存活著的象形文字，被譽(yù)為文字的“活化石”，并于2003年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入世界記憶名錄。然而，其傳承面臨困境，數(shù)字化之路尤為艱難，字符的多樣性和非標(biāo)準(zhǔn)化等特點(diǎn)使得這一過程復(fù)雜且充滿挑戰(zhàn)。

“2021年11月，應(yīng)周青老師邀請(qǐng)，我有幸第一次訪問麗江，親身體驗(yàn)到燦爛的納西族文化以及面臨失傳的東巴文字，心中感慨萬千，深刻體會(huì)到保護(hù)并發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀的民族文化是我們的責(zé)任?！痹跂|巴古籍智能翻譯系統(tǒng)研發(fā)合作協(xié)議簽約儀式上，華東師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、上海智能教育研究院院長(zhǎng)周愛民追溯了本次社會(huì)實(shí)踐的初心。

隨后三年里，華東師范大學(xué)與麗江師范學(xué)院深度合作，協(xié)同麗江市東巴文化研究院，共同研發(fā)出東巴古籍智能翻譯系統(tǒng)，編寫了面向青少年和對(duì)東巴象形文字感興趣的讀者的《東巴文象形文字讀本》，并開發(fā)了一系列東巴文傳承教育課程。

東巴象形文字讀本（第一冊(cè)）（部分）

東巴古籍智能翻譯系統(tǒng)以東巴文字理論研究為支撐，基于東巴文化研究院提供的大量圖像和語音數(shù)據(jù)，綜合采用圖像處理、深度學(xué)習(xí)、大模型等多種人工智能技術(shù)，初步實(shí)現(xiàn)了東巴典籍的智能識(shí)別與誦讀功能。系統(tǒng)為東巴文字的識(shí)別、翻譯與研究提供了全新的技術(shù)支持，加速這一古老文字的深層含義得以在現(xiàn)代語境下重新解讀和傳播。

《東巴文象形文字讀本》系列書籍和東巴文傳承教育系列課程則助力東巴文在麗江當(dāng)?shù)刂行W(xué)和麗江師范學(xué)院中進(jìn)行傳播和教學(xué)，為東巴文化的傳承與普及搭建了橋梁。這些教材和課程不僅為公眾提供了學(xué)習(xí)東巴文的便捷途徑，也為東巴文化的長(zhǎng)期保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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