國(guó)家大科學(xué)裝置、科研機(jī)構(gòu)和大國(guó)重器制造企業(yè)發(fā)揮科創(chuàng)教育功能

94家科創(chuàng)基地向全市青少年開(kāi)放

上海同步輻射光源、中國(guó)科學(xué)院上海微系統(tǒng)與信息技術(shù)研究所、中國(guó)北斗產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新西虹橋基地……如何讓這些國(guó)家大科學(xué)裝置、科研機(jī)構(gòu)和大國(guó)重器制造企業(yè)發(fā)揮科創(chuàng)教育功能，在青少年學(xué)子心中播下科技創(chuàng)新“種子”？

記者近日從上海市科創(chuàng)教育指導(dǎo)委員會(huì)獲悉，全市科創(chuàng)教育已形成“90+基地”“200+課程”“50+線路”等優(yōu)質(zhì)資源，以及基地研學(xué)聯(lián)盟運(yùn)作機(jī)制和生態(tài)體系，旨在激發(fā)青少年的探求欲，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)為未來(lái)科學(xué)家和工程師。

市科創(chuàng)委介紹，2021年以來(lái)，上海在全國(guó)首創(chuàng)面向大科學(xué)裝置、國(guó)家重器、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、高校院所、高新技術(shù)企業(yè)和園區(qū)等社會(huì)科創(chuàng)資源，計(jì)劃在“十四五”期間分批建設(shè)100家上海市學(xué)生（青少年）科創(chuàng)教育基地。目前，已有94家基地向全市青少年開(kāi)放。

依托名家名師資源，市科創(chuàng)委牽頭開(kāi)發(fā)了指導(dǎo)中小學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）課程。中國(guó)北斗產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新西虹橋基地的“北斗衛(wèi)星的前世今生”、中國(guó)商飛的“走近國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919”、中國(guó)科學(xué)院聲學(xué)研究所東海研究站的“探索海洋聲音的奧秘”等研學(xué)活動(dòng)課程也各具特色，課程總數(shù)已超過(guò)200項(xiàng)。

作為18個(gè)被評(píng)為“科創(chuàng)教育基地優(yōu)秀研學(xué)活動(dòng)案例”的活動(dòng)之一，“遇見(jiàn)科學(xué)，預(yù)見(jiàn)未來(lái)——走進(jìn)上海同步輻射光源基地”讓青少年領(lǐng)略了這座張江科學(xué)城地標(biāo)的神奇?？蒲腥藛T帶學(xué)生走進(jìn)形似鸚鵡螺的大型建筑，一邊導(dǎo)覽一邊做科普講解，“在上海光源的加速器里，接近光速運(yùn)動(dòng)的帶電粒子在改變運(yùn)動(dòng)方向時(shí)，沿切線方向輻射出電磁波，就是同步輻射光。這種光對(duì)很多領(lǐng)域的科學(xué)家有用，如生命科學(xué)、材料科學(xué)、凝聚態(tài)物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)等……”孩子們還能在實(shí)驗(yàn)室觀看并操作“撈晶體”等實(shí)驗(yàn)，感受做科學(xué)家的樂(lè)趣。

“科研機(jī)構(gòu)做科創(chuàng)教育，除了舉辦講座和學(xué)?；顒?dòng)，還可以設(shè)計(jì)面向青少年的體系化課程，與教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展深度合作?！敝袊?guó)科學(xué)院上海微系統(tǒng)所副研究員朱德峰說(shuō)。去年4月，這家研究所與長(zhǎng)寧區(qū)教育局合作，建成“微芯”青少年科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室。這個(gè)實(shí)驗(yàn)室按照30萬(wàn)級(jí)凈化要求打造，能滿足“設(shè)計(jì)—光刻—工藝—測(cè)試”全流程實(shí)驗(yàn)要求，可以讓中學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)芯片研發(fā)的全過(guò)程?！敖虒W(xué)內(nèi)容有70%需要?jiǎng)邮植僮?，只有讓學(xué)生在真實(shí)的科研環(huán)境中多上手，才能培養(yǎng)他們對(duì)集成電路產(chǎn)業(yè)的興趣?！?/p>

去年，延安中學(xué)高一學(xué)生楊錦華設(shè)計(jì)的芯片在實(shí)驗(yàn)室誕生，被稱為上海中學(xué)生“001號(hào)”芯片。楊錦華說(shuō)，通過(guò)上?？苿?chuàng)教育基地的課程，他學(xué)習(xí)了多種芯片的設(shè)計(jì)和制造流程，還在參與微流控芯片的制造和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，見(jiàn)識(shí)到微觀世界里液體的流動(dòng)方式，對(duì)集成電路前沿科技心向往之。

如今，做好科學(xué)教育“加法”是全社會(huì)的期許。市科創(chuàng)委負(fù)責(zé)人表示，希望讓中小學(xué)生在“腳踏實(shí)地”學(xué)好校內(nèi)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能走進(jìn)校外科創(chuàng)教育基地“仰望星空”，了解前沿科技發(fā)展趨勢(shì)和成果，從而轉(zhuǎn)變學(xué)?？茖W(xué)課程滯后于科技發(fā)展前沿的態(tài)勢(shì)。（記者 俞陶然）

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