滬西地理老師去浦東陳列館備課，百門(mén)示范課百集空中課堂都用了這部最好教科書(shū)

在《上海市鄉(xiāng)土地理》課上，學(xué)生們展示著自己制作的“戰(zhàn)上�！备邩蚝驮缕謨纱髴�(zhàn)役資料卡片，卡片上挖掘出本地氣候、農(nóng)業(yè)、水文等地理要素信息。上海市建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校的地理老師張瑞娟告訴七年級(jí)同學(xué)們：“解放上海的戰(zhàn)役時(shí)間段是春夏之際，降水增多，陰雨綿綿，加之水田泥濘、河網(wǎng)密布……可以想見(jiàn)，這些因素會(huì)給解放軍帶來(lái)多大的困難��！”

事實(shí)上，為了備好課、上好課，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，繪制《“紅色印記”專(zhuān)題圖》，張瑞娟也親身從滬西到浦東，實(shí)地探訪了高橋歷史文化陳列館，做了路線規(guī)劃并拍下照片。

迎來(lái)建黨百年之際，從大學(xué)到中小學(xué)，上海發(fā)布百門(mén)黨史學(xué)習(xí)教育“課程思政”示范課、百集黨史學(xué)習(xí)教育“空中課堂”以及上海學(xué)校內(nèi)外紅色育人電子版圖，師生們用心用活黨史這本“最好的教科書(shū)”。

【單項(xiàng)傳授知識(shí)轉(zhuǎn)換全面育人功能】

在張瑞娟的課堂上，當(dāng)學(xué)生們把紅色印記地圖疊加上氣溫、降水、河湖等一系列圖層，又當(dāng)他們沿著印記實(shí)地走進(jìn)戰(zhàn)役遺址、名人故居、紀(jì)念館時(shí)，那些歷史的故事就由平面變得立體。張瑞娟說(shuō)：“作為一名地理老師，要把地理這門(mén)學(xué)科真正上到學(xué)生心里，不能只盯住學(xué)科目標(biāo)，還要帶領(lǐng)學(xué)生理解和感悟知識(shí)以外的延伸�！�

“黨史學(xué)習(xí)融入了我們學(xué)科專(zhuān)業(yè)的教學(xué)之中，這是提高課程質(zhì)量來(lái)塑造學(xué)生心靈、塑造教師德才素質(zhì)非常好的途徑。”年過(guò)九旬的“人民教育家”、語(yǔ)文名師于漪認(rèn)為立德樹(shù)人是剛性責(zé)任，她勉勵(lì)一線老師說(shuō)：“把單項(xiàng)傳授知識(shí)的功能轉(zhuǎn)換到全面的育人功能，讓學(xué)生生在盛世，懂得知恩感恩，挑起為國(guó)為民的重?fù)?dān)，挑起黨和國(guó)家的未來(lái)�！�

語(yǔ)文學(xué)科不止于語(yǔ)言文字。目前統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材設(shè)有“快樂(lè)讀書(shū)吧”板塊，要求教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外自主閱讀。同濟(jì)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)做過(guò)調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生在課外讀過(guò)紅色經(jīng)典文學(xué)作品，其中《閃閃的紅星》《小兵張嘎》等是他們耳熟能詳?shù)摹２贿^(guò)，由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與書(shū)中描寫(xiě)的特殊歷史有一定距離，他們對(duì)革命人物、革命精神的了解還不夠深入。

語(yǔ)文老師張錚結(jié)合統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第三單元的教學(xué)，選擇《永不消逝的電波》一書(shū)進(jìn)行“快樂(lè)讀書(shū)吧”課外拓展閱讀。在閱讀推進(jìn)階段，她引導(dǎo)學(xué)生推斷出李白內(nèi)心的想法，對(duì)這一人物作出評(píng)價(jià)。一張張閱讀卡上書(shū)寫(xiě)著學(xué)生的思考——例如，由“李白被捕后遭受著非人的折磨卻仍然沒(méi)有說(shuō)出自己的真實(shí)身份”，推斷出他內(nèi)心的想法：“我不能讓敵人破壞電臺(tái)！為了黨的事業(yè)，付出生命也值得，這點(diǎn)折磨不算什么�！�

張錚老師還讓五年級(jí)的哥哥姐姐們走到三四年級(jí)中，向?qū)W弟學(xué)妹們推薦這本書(shū)，復(fù)述書(shū)中的重要情節(jié)，表達(dá)自己的閱讀體會(huì)……她還堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合，讓孩子用書(shū)信的方式寫(xiě)下最想對(duì)李白烈士說(shuō)的話�！昂⒆觽兊奈淖蛛m然稚嫩，但字里行間流露出對(duì)革命英烈的敬仰，對(duì)理想信念的感悟�！�

【最鮮活教材內(nèi)容入耳入腦入心】

政治課始終是“主陣地”，讓最鮮活的教材內(nèi)容入耳入腦入心。在華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)，思想政治課教師蘇百泉講述著高一學(xué)生必修的一節(jié)課。他以上海解放的史實(shí)為切入點(diǎn)，通過(guò)“情境活動(dòng)化”，引導(dǎo)學(xué)生們廣泛參與課前調(diào)查、建構(gòu)知識(shí)邏輯、書(shū)寫(xiě)論證提綱……

不少學(xué)生找到了一張珍貴的照片——早上起床，上海老百姓推開(kāi)門(mén)窗，看到了一排排睡在馬路邊的解放軍戰(zhàn)士。他們不由感慨：“上海解放時(shí)，連自來(lái)水和交通都沒(méi)受影響，城市完整留給了人民�！碧K百泉認(rèn)為，課堂上，學(xué)生們就是這樣通過(guò)一項(xiàng)項(xiàng)證據(jù)的查找，對(duì)黨的人民性形成了“實(shí)證”層面的認(rèn)知�！白鳛樗颊�課教師，我們要努力讓思政課在改進(jìn)中加強(qiáng)、在創(chuàng)新中提高�！�

到了大學(xué)，“人民城市”也成為上海交通大學(xué)思想政治理論課教師周凱的授課主題。他以楊浦濱江發(fā)電廠、自來(lái)水廠華麗變身為富有現(xiàn)代都市氣息的博物館和濱江驛站為例，向大學(xué)生提出問(wèn)題：上海如何將曾經(jīng)的“工業(yè)銹帶”變?yōu)椤吧�活秀帶”“發(fā)展秀場(chǎng)”？

在為大二學(xué)生上課時(shí)，周凱讓大多是工科背景的學(xué)子深思：建設(shè)人民城市還存在哪些“卡脖子”的問(wèn)題——請(qǐng)結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)，暢想如何通過(guò)科技創(chuàng)新賦能人民城市建設(shè)？他表示，“讓他們學(xué)深一點(diǎn)、學(xué)以致用，解決青年人應(yīng)當(dāng)‘怎么看’和‘怎么辦’的關(guān)鍵問(wèn)題�！�

在上海，一大批高校教師、專(zhuān)家、學(xué)者主動(dòng)投身全市黨史學(xué)習(xí)教育，“上海市委黨史學(xué)習(xí)教育專(zhuān)家宣講團(tuán)”中，超過(guò)70%成員來(lái)自高校。上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)黨委書(shū)記郭慶松說(shuō)，作為高校黨委書(shū)記和黨史研究者，不僅在學(xué)校對(duì)老師、學(xué)生講，也在黨政機(jī)關(guān)、企業(yè)、社區(qū)講了很多場(chǎng)，“每次基層宣講都是一次對(duì)黨史的新認(rèn)識(shí)、新感悟。”

“大手牽小手”，一起學(xué)黨史。隨著同濟(jì)大學(xué)和濟(jì)光學(xué)院兩校續(xù)簽黨建共建協(xié)議，滬上達(dá)成“公民共建”的高校已達(dá)10對(duì)，參與共建的民辦高校已超過(guò)全市半數(shù)。通過(guò)與名校合建馬克思主義學(xué)院名師博導(dǎo)工作室等，這些民辦高校與公辦大學(xué)共享優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)和師資建設(shè)，進(jìn)一步提升基層黨建和思政育人水平。

【校內(nèi)外三圈層都有“活教材”】

從線下到線上，從課堂到課外，打開(kāi)“上海市大中小學(xué)校內(nèi)外紅色育人電子版圖”，整個(gè)版圖由7張紅色主題的電子地圖構(gòu)成。只要輕觸指尖，就能深入開(kāi)挖上海校內(nèi)外的紅色歷史、紅色建筑、紅色資源。

在電子版圖內(nèi)圈，聚焦“課程育人”，推出來(lái)自58所高校的99門(mén)上海高校“中國(guó)系列”思政課選修課地圖，以及來(lái)自100所學(xué)校的100門(mén)上海中小幼“中國(guó)系列”課程地圖。版圖的中圈聚焦“文化育人”，其中的“紅色校園建筑地圖”就標(biāo)注了91個(gè)校園紅色建筑。外圈則聚焦“合力育人”，涵蓋了上海愛(ài)國(guó)主義系列社會(huì)實(shí)踐地圖和上海紅色文化地圖。

走出上海市新四軍歷史研究會(huì)，走進(jìn)大中小學(xué)校門(mén)。上海紅軍后代聯(lián)誼會(huì)會(huì)長(zhǎng)鄧玉平告訴師生，“我們92歲的老戰(zhàn)士在寒冬的大風(fēng)中，堅(jiān)持不穿大衣、只穿軍裝；堅(jiān)持不坐沙發(fā)、站著宣講。因?yàn)樗�說(shuō)，‘給未來(lái)的一代講，就要站著講！’”開(kāi)門(mén)辦思政，在“大思政”“課外課”上，校內(nèi)外都有活教材。從汪品先到聞?dòng)衩吩菏�，從張文宏到陳爾真醫(yī)生，一位位不同年齡、不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的楷模站上黨史育人講臺(tái)。

上海市第三批援鄂醫(yī)療隊(duì)領(lǐng)隊(duì)、上海交大醫(yī)學(xué)院附屬瑞金醫(yī)院副院長(zhǎng)陳爾真說(shuō)，“來(lái)自一線的抗疫故事具有強(qiáng)大說(shuō)服力、感染力。作為一名黨員，我有責(zé)任把在抗疫前線最真切的感受告訴學(xué)生們�！彼�希望更多人能加入大思政隊(duì)伍，共同為青年學(xué)子上好這堂人生大課。

曾因疫情延遲一個(gè)月的高考，2021年又恢復(fù)到6月7日起進(jìn)行。抗疫之年，面向高中生的“抗疫思政課”引發(fā)高三畢業(yè)生“從醫(yī)熱”。來(lái)自上海市教衛(wèi)系統(tǒng)的不完全統(tǒng)計(jì)，2020年上海考生報(bào)考醫(yī)學(xué)類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人次大幅提升，比上一年上漲21.49%。在高考志愿填報(bào)咨詢(xún)中，很多考生直言，“白衣戰(zhàn)士”成了自己新偶像。