這部籌備三年的課本劇亮相寶山依弘劇場，收獲一批“小粉絲”

籌備三年，由著名京劇演員史依弘擔任制作人兼藝術(shù)總監(jiān)的課本劇《中秋的傳說》，亮相寶山依弘劇場。首輪演出持續(xù)至3月末，每天下午兩場，預(yù)計迎來4500多位小學生觀眾。史依弘習慣坐在觀眾席，盯著這群“史上數(shù)量最多、最年輕的新朋友們”。

“一年級到四年級學生更踴躍參與，再大一些的孩子有自己的思想。每個年級孩子性格大不同，看點和笑點不一樣，為我們下一版課本劇創(chuàng)排提供思路。”無論做演員還是藝術(shù)總監(jiān)，史依弘心中放第一位的永遠是觀眾。

《中秋的傳說》融合后羿射日、嫦娥奔月的神話故事創(chuàng)作。導(dǎo)演張磊說，照搬傳統(tǒng)戲，小觀眾不一定能看懂，以神話故事進行課本劇原創(chuàng)，孩子們接受快。

2018年《中秋的傳說》第一稿劇本到現(xiàn)在，史依弘和編劇劉迪雅不斷調(diào)整情節(jié)，“從原來復(fù)制神話故事到重新創(chuàng)作矛盾沖突，厘清角色性格脈絡(luò)，突出后羿善良、正直、心系蒼生，嫦娥的自我犧牲，整個劇本越來越通順。”

從《巴黎圣母院》《黨的女兒》到《新龍門客�！罚�每逢排新戲，史依弘一直是劇組主心骨，但是和《中秋的傳說》感覺不一樣，“當演員做好自己的戲份就行，配合大家完成全劇。做藝術(shù)總監(jiān)，要把控一個劇的品質(zhì)。土地公、后羿這些角色不是我的行當，我會從觀眾的角度看，如果不滿意，馬上修改�！笔芬篮牒屯�事們經(jīng)常半夜打電話，討論到凌晨一兩點，“首先打動自己，才會感動別人�！�

史依弘堅持把《中秋的傳說》做成“純京劇”，韻白與京劇唱腔、程式化動作，一個都不能少，“做之前，我真的很糾結(jié)。用京歌加普通話念白，做成話劇加唱的形式，可能過程更簡單，但這不像京劇本來的樣子。導(dǎo)演說，既然演京劇就要輸入正確元素，唱詞押韻、平仄工整、唱段有西皮二黃�！�

劇組為唱腔設(shè)計楊梅、作曲配器楊陽設(shè)定的目標是音樂有傳統(tǒng)京劇韻味，又有情節(jié)塑造的質(zhì)感；多媒體設(shè)計戴煒把布景做得像動畫片，“通過外在形式引導(dǎo)小觀眾往內(nèi)走，發(fā)現(xiàn)京劇好玩、好聽，慢慢培養(yǎng)他們對京劇的興趣�！�

史依弘帶著演員們一起讀劇本、排練，“后羿作為文武老生，射日、跳上高臺，再翻下來繼續(xù)接射日的身段，與多媒體配合。土地公公以小花臉的行當出現(xiàn)，風趣詼諧的表演加上矮子功，調(diào)節(jié)氣氛。”

嫦娥的身段動作，史依弘更是親力親為，“嫦娥拼命拉著后羿，圓場從大到小、從慢到快，兩個人走近后，一抓、兩抓，代表后羿想留住嫦娥，但沒法留住，總是碰不上，兩人再從近到遠，最后有一個嫦娥的滑跪，后羿一個搶背，兩人漸行漸遠�！�

在演員面前，史依弘是嚴師。扮演后羿的張佳浩是武生出身，不擅長大段唱段。但史依弘堅持，嗓子就算唱破了，也要現(xiàn)場唱�！八�每場都在進步，克服膽怯后，他會越來越熟練、自如�！�

《中秋的傳說》每一幕結(jié)束，小學生們熱烈鼓掌，演到情節(jié)緊張?zhí)�，大家扒著前排椅背，頭往前伸。射日時，多媒體效果引發(fā)全場發(fā)出“哇”的歡呼，后羿射日成功，大家一起鼓掌。

有人問：“小兔子是月宮的，她為什么來到人間呢？”有人想用箭把月亮也射下來，“后羿哥哥和嫦娥姐姐就可以團聚了”，有人“想當后羿”，有人“想當土地公公”，還有人“想演小兔子”。許多女孩“想當嫦娥”，“因為嫦娥很白，很漂亮，嫦娥的衣服好看”“我喜歡袖子長一些的衣服”，男孩說，“后羿哥哥應(yīng)該乘火箭去找嫦娥姐姐”。

大部分學生是第一次進劇場看戲。對于京劇普及，史依弘早已駕輕就熟，“孩子們有自己的行為規(guī)律，有些人坐不住，看十多分鐘戲就忍不住動。我會琢磨是劇情要調(diào)整還是孩子天性如此�！薄吨星锏膫髡f》開場前，史依弘上臺歡迎大家來看戲，而后坐回觀眾席，“我旁邊兩個孩子不看戲，目不轉(zhuǎn)睛盯著我，這也是小朋友才有的舉動。大人頂多看兩眼，就轉(zhuǎn)頭看舞臺去了。我好著急，非常想說別看我了，快看戲�！�

“我們需要的不僅僅是專業(yè)的京劇人才，我更加期待未來欣賞京劇的群體�！笔芬篮胗X得，熱愛是種緣分，有些人在某一時刻突然就愛上京劇，“今天大家坐在依弘劇場看《中秋的傳說》，已經(jīng)跟京劇結(jié)緣�！�

（來源：上海寶山）