上海新學期手機分層管理 校園出現(xiàn)“養(yǎng)機場”和“停機坪”

　　開學第一天，上海市沙田學校八（3）班學生樊文芮進校后發(fā)現(xiàn)，教室里多了個新玩意�！笆謾C管理沒有一刀切，而是給了我們一個被監(jiān)督、也自我監(jiān)督的‘養(yǎng)機場’和‘停機坪’。多可愛的老師，想法真棒！”

　　近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》，要求中小學生原則上不得將個人手機帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長同意、書面提出申請，進校后應將手機由學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。在上海，學校手機管理有何新舉措？

　　根據(jù)年級分層管理手機

　　沙田學校針對不同年齡段學生，進行手機分層管理。小學部四年級1班新設(shè)了頂呱呱“養(yǎng)機場”，教室最后排的位置放置了一個有30個插袋的手機收納架，每個插袋上有一張需要放置手機的學生照片、繪畫或名字，每個班級也會自主給“養(yǎng)機場”取個性化的名字。

　　與小學部設(shè)置“養(yǎng)機場”不同，中學部則是按年級建了“停機坪”，使用的是常規(guī)手機保管箱，保管箱有兩把鑰匙，一把由班主任保管，另一把由班級的手機管理員負責。

　　沙田學校是一所九年一貫制學校，全校有600多名學生。小學部的學生因為家長接送的比較多，手機擁有率不高；中學部的學生因放學時間比較晚，學生手機擁有率相對較高。教育部發(fā)布《通知》后，學校向家長發(fā)放了調(diào)查問卷，結(jié)果顯示，學校學生手機擁有率為44.2%，有85.71%的受訪學生和家長認為禁止學生將手機帶入課堂很有必要。

　　學校如何細化手機管理措施？一些家長提出，信息化社會生活中手機不可或缺，關(guān)鍵要做到如何精準細致管理。學校將手機管理納入日常管理，不僅需要制定具體辦法，還要明確統(tǒng)一保管的場所、方式和責任人�！艾F(xiàn)在班級里有各種勞動小崗位，今后可增加手機管理員小崗位，這也是勞動教育的體現(xiàn)。”校長梁昌明說。

　　“承諾書”實踐自我管理

　　在教育部發(fā)布《通知》之前，上海已有一部分學校對手機使用制定過相關(guān)規(guī)則。

　　三年前，同濟一附中就請來家長代表，一起坐下來討論手機管理“對策”。最終，經(jīng)過學生、校方和家長三方協(xié)商，學校由學生自管委員會發(fā)起了一份有關(guān)手機使用的倡議——學校手機使用申請制度由此產(chǎn)生：確實需要使用手機的學生，可以在學期初提出申請，由各年級組批準審核，家長認可，方能在規(guī)定時間使用�！拔覀円恢碧岢珜W生自主管理、主動學習、習慣養(yǎng)成，所以我們把管理權(quán)留給學生自己�！蓖瑵�一附中政教主任錢悅文說，管得好手機的學生，肯定能管好自己的學習。

　　班主任批準、家長簽字認可后，學校在教學區(qū)和住宿區(qū)貼出一份“手機申請使用公示名單”。據(jù)了解，得到手機使用許可的學生，一般在班主任眼中都是“學習習慣好、自我管理能力強”的孩子。通過公示后，獲得使用權(quán)的學生將簽下一份“承諾書”：除了學校的許可時間外，不在教學區(qū)域和非使用區(qū)域使用手機，如有違規(guī)，會被取消使用權(quán)，并在各類評優(yōu)活動中“一票否決”。

　　“《通知》提示，確有需求的，須經(jīng)家長同意、書面提出申請，進校后應將手機由學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。”錢悅文說，學校將以往學生進�！白詣雨P(guān)機”變成統(tǒng)一保管，在每個教室設(shè)置了收納箱，申請了手機使用的學生從進校起就將放進收納箱，到了許可使用的時間才可以開箱使用。三年來，這份帶著“溫度”而又不失嚴格的手機使用規(guī)定，成為了高中學生自我管理和習慣養(yǎng)成和提升的真實實踐。