三月起復(fù)旦開放周末先修課堂，上海高中生可提前拿“大學(xué)學(xué)分”

摘要：有觀點認(rèn)為，提前三年“鎖定”更多優(yōu)質(zhì)生源，也是考量之一。

高中生課余進入大學(xué)，完成先修課程，這在海外高校中并不鮮見。今年三月起，復(fù)旦大學(xué)首次推出高中先修計劃，面向全體上海高一在讀學(xué)生“招生”。

報名成功的學(xué)生可利用周末時間，提前感受復(fù)旦中國語言文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等十大學(xué)科為此專設(shè)的特別課堂，不收取任何費用。

值得一提的是，為實現(xiàn)周末先修學(xué)堂課程與大學(xué)本科課程有效銜接聯(lián)動，學(xué)生在周末先修學(xué)堂學(xué)習(xí)課程并通過相應(yīng)考核獲得的學(xué)分，在學(xué)生進入復(fù)旦后，可置換相應(yīng)通識課程學(xué)分。

有觀點認(rèn)為，在大中銜接更好培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標(biāo)之外，提前三年“鎖定”更多優(yōu)質(zhì)生源，也是出發(fā)點之一。

大學(xué)圖書館食堂向“先修學(xué)生”敞開

據(jù)悉，該項目名為“周末學(xué)堂——復(fù)旦大學(xué)拔尖學(xué)科高中先修計劃”。同復(fù)旦大學(xué)在校本科生修讀的榮譽項目類似，周末先修學(xué)堂，給予每一位學(xué)有余力的優(yōu)秀高中生自由選擇、自主探索適合自己的創(chuàng)新教育的機會。

校方有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，通過周末先修學(xué)堂，高中生可以走進復(fù)旦大學(xué)校園，與大學(xué)教授面對面學(xué)習(xí)交流，體驗大學(xué)教育氛圍。除此之外，還能以一名先修學(xué)生的身份，自由享受校園圖書館資源，嘗遍各大食堂美食，參與豐富校園活動，獲得對復(fù)旦大學(xué)全方位全過程的實際體驗。

“學(xué)期”為期一年，建議最多修讀兩門課

目前，初期開放的課程以復(fù)旦大學(xué)十大教育部基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0基地為依托，在中國語言文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等十大學(xué)科開設(shè)課程，開設(shè)初期，各學(xué)科開設(shè)1門課程，共10門課程，未來，大學(xué)將陸續(xù)增加更多周末先修學(xué)堂課程，滿足高中學(xué)生的需求。

在三月中旬，復(fù)旦大學(xué)將開放周末先修學(xué)堂報名系統(tǒng)。該課堂要求學(xué)生完成為期一學(xué)年的學(xué)習(xí)并參加相應(yīng)考核，具有較高的挑戰(zhàn)度，因此初期建議修讀的學(xué)生最多只修讀2門課程。

校方表示，先修課程均安排在周末雙休日進行，給學(xué)有余力的學(xué)生成長加餐，不占用高中學(xué)生日常學(xué)習(xí)時間。希望參與的學(xué)生能平衡好高中學(xué)習(xí)和先修課程學(xué)習(xí)，取得課堂與課外的雙重成功。

“招生”范圍進一步擴展，課堂內(nèi)容為高中生專設(shè)

自2014年起，復(fù)旦大學(xué)與部分滬上中學(xué)試點合作，在高中基礎(chǔ)教育階段通過課程與教學(xué)改革探索創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的新模式，力求建構(gòu)創(chuàng)新人才早期培育機制。

在此基礎(chǔ)上，復(fù)旦大學(xué)推出周末先修學(xué)堂，面向上海市所有高中學(xué)生，在更大范圍，更深程度，創(chuàng)新探索大中學(xué)銜接培養(yǎng)新模式。從原有的復(fù)旦名師走入中學(xué)的形式擴展到高中學(xué)子走入復(fù)旦校園，進一步強化高中學(xué)子與復(fù)旦大學(xué)的緊密互動。

國外高校在先修課程方面已經(jīng)進行了非常廣泛的探索，不同于國外高校先修課程主要立足于大學(xué)學(xué)習(xí)課程的特點，復(fù)旦大學(xué)周末先修學(xué)堂的課程均針對高中學(xué)生的特點，從培養(yǎng)創(chuàng)新精神和基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣出發(fā)進行了精心設(shè)計，課程的難度和深度介于大學(xué)教育和高中教育之間，有利于高中學(xué)生的知識銜接和綜合提升。（彭德倩）