教育部印發(fā)通知禁止中小學(xué)生帶手機(jī)入課堂 智能手表可戴嗎？

　　昨天，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，要求中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長(zhǎng)同意、書面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。這一《通知》為中小學(xué)�？茖W(xué)有效加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理提供了支持與指導(dǎo)。不過，也有家長(zhǎng)疑惑：智能手表能戴著進(jìn)校園嗎？

　　佩戴智能手表各校做法不一

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)于智能手表，各校做法不一。西南位育中學(xué)黨委書記金琪說，目前學(xué)校允許學(xué)生經(jīng)申請(qǐng)后把手機(jī)帶到學(xué)校，但一到學(xué)校就必須關(guān)機(jī)，出了學(xué)校方可開機(jī)。根據(jù)學(xué)生自主修訂的學(xué)生守則，一般不在教室開機(jī)，若有校園、社團(tuán)活動(dòng)需要使用手機(jī)拍攝等，需申請(qǐng)后佩戴工作證或在老師監(jiān)管下使用；如需和家長(zhǎng)聯(lián)系的，經(jīng)老師同意后在辦公室打電話，但智能手表不能帶到學(xué)校。

　　虹橋中心小學(xué)校長(zhǎng)唐曉安說，對(duì)于智能手表，學(xué)校并沒禁止�？傆袀�(gè)別家長(zhǎng)放學(xué)后不能準(zhǔn)時(shí)來接孩子，他們給孩子備著，方便必要時(shí)聯(lián)系�！罢n間孩子很少會(huì)用這種智能設(shè)備，多數(shù)孩子都在正常休息或游戲。我教的班級(jí)就有一名學(xué)生申請(qǐng)帶手機(jī)，但在校確保關(guān)機(jī)。放學(xué)后，他等在校門口時(shí)開機(jī)，用手機(jī)打車。他父母不能在放學(xué)時(shí)接他，于是他每天都自己用手機(jī)打車回家�！蹦涎竽７吨袑W(xué)黨委書記陳宏觀說，學(xué)校目前可以讓學(xué)生戴智能手表進(jìn)校，但僅能使用手表的功能。

　　《通知》還強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要將手機(jī)管理納入日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管的場(chǎng)所、方式、責(zé)任人，提供必要保管裝置，應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學(xué)生與家長(zhǎng)通話需求，不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

　　合理使用手機(jī)，抓住教育契機(jī)

　　在信息化時(shí)代，手機(jī)等移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端成為學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界的主要渠道和工具。正確、合理地使用手機(jī)，是信息化時(shí)代人們必須具備的基本素養(yǎng)。但學(xué)生手機(jī)使用管理要因人而異、因時(shí)而異、因地制宜。學(xué)校應(yīng)將手機(jī)使用管理的要求明確告知每位教師、每個(gè)學(xué)生，然后由教師監(jiān)督、學(xué)生互相監(jiān)督，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　華東政法大學(xué)附屬中學(xué)的五部校園法中，《學(xué)生在校使用手機(jī)規(guī)定》這一部就是關(guān)于手機(jī)的管理規(guī)定。校長(zhǎng)傅松說，雖然智能手表沒有歸入管理，但近年來學(xué)校明確學(xué)生手機(jī)進(jìn)校后，在各班放入指定地方，放學(xué)離校前取走。學(xué)生在校如果要使用手機(jī)進(jìn)行聯(lián)系，一般是使用班主任的手機(jī)，或使用辦公室電話、門衛(wèi)間電話。高中全部這樣操作，初中各年級(jí)方法略有不同，因?yàn)槌踔猩�年齡較小，家長(zhǎng)要求不一樣，各班有自管會(huì)，根據(jù)家長(zhǎng)、學(xué)生意見，實(shí)行初中各班級(jí)制定的管理規(guī)則�！暗�進(jìn)校關(guān)機(jī)、離校才能開機(jī)，這條是統(tǒng)一的。”

　　在天一小學(xué)，通過模擬聽證會(huì)的形式引導(dǎo)孩子們討論過這個(gè)話題，包括如何正確使用，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自我管理�！罢�面引導(dǎo)學(xué)生自己討論，形成校內(nèi)學(xué)生使用規(guī)則，可培養(yǎng)孩子辨別能力�！毙ｉL(zhǎng)呂華瓊說。

　　鼓勵(lì)學(xué)生參與制定規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，本身也是一個(gè)教育過程。對(duì)于手機(jī)使用，在不該用的時(shí)候要管住自己，該用的時(shí)候要正確使用，時(shí)時(shí)處處提醒自己控制手機(jī)的使用時(shí)間，做到非必須不使用，挖掘好學(xué)生手機(jī)使用管理中蘊(yùn)含的教育價(jià)值。不少老師反映，在2020年上半年防疫期間，那些平時(shí)注重培養(yǎng)自制力的學(xué)生，其自我管理的能力較強(qiáng)，能正確、合理地使用手機(jī)等移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端，把在家里的學(xué)習(xí)和生活安排得井井有條，合理規(guī)劃使用時(shí)間，不沉溺于手機(jī)游戲。

　　防止手機(jī)依賴，家長(zhǎng)要先帶頭

　　禁止將手機(jī)等電子設(shè)備帶入校園，也是各國(guó)基礎(chǔ)教育的普遍共識(shí)和做法。加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理，不僅是為了保護(hù)學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，也是為防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)身心健康發(fā)展。黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)吳蓉瑾說，“我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在校需用手機(jī)的情況多半是與家長(zhǎng)聯(lián)系，比如：東西忘記帶了、接送問題等，如果學(xué)校能提供一些便利服務(wù)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系得到，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生不丟三落四的好習(xí)慣，今后進(jìn)校園不帶手機(jī)或智能手表是可以做到的。”

　　假期里，很多家長(zhǎng)將手機(jī)當(dāng)作免費(fèi)的“保姆”，放任子女無節(jié)制地使用手機(jī)。而手機(jī)依賴的壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就需要花費(fèi)大量力氣才能糾正。部分家長(zhǎng)自己也為難：“雖然教孩子管好手機(jī)使用，但自己也忍不住要長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)。”對(duì)此，教育專家指出，要求子女做到的，家長(zhǎng)首先要自己做到。所有家庭成員都要遵守手機(jī)使用的管理規(guī)定，做到規(guī)則面前人人平等，家長(zhǎng)帶頭遵守規(guī)定，主動(dòng)用閱讀、運(yùn)動(dòng)等正能量活動(dòng)充實(shí)個(gè)人生活，以戶外運(yùn)動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、社交活動(dòng)等分散注意力，不僅能讓子女對(duì)手機(jī)管理規(guī)定心服口服，也能引導(dǎo)子女養(yǎng)成限時(shí)使用手機(jī)、非必要不看手機(jī)的好習(xí)慣，防止手機(jī)依賴。