教育 | 勇挑重?fù)?dān) 無(wú)怨無(wú)悔——喀什六中上海援疆教師積極主動(dòng)分擔(dān)封閉管理期間教學(xué)工作

為最大限度減少寄宿制學(xué)校在校人員的社會(huì)面接觸，確保師生員工的身體健康，根據(jù)上級(jí)部門(mén)要求，自2020年12月5日起，喀什第六中學(xué)開(kāi)始進(jìn)入封閉管理階段。在此期間，全校教師將分批次上班，輪流休整。留守校園期間，在校教師需吃住在學(xué)校，不能外出，而且需承擔(dān)幾乎翻倍的工作任務(wù)。在這樣的情況下，如何保證學(xué)校教育教學(xué)秩序成為喀什第六中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子亟需解決的難題。

面對(duì)這一前所未有的困難和挑戰(zhàn)，學(xué)校黨委研究封閉管理階段的教學(xué)工作主要以線(xiàn)下教學(xué)的形式開(kāi)展，在人員安排困難的情況下，以線(xiàn)上教學(xué)手段為補(bǔ)充，盡最大努力保證教學(xué)進(jìn)度和教育質(zhì)量。再加上學(xué)校要組建防疫消殺和環(huán)境監(jiān)控兩支專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，部分教師還要承擔(dān)這兩項(xiàng)異常繁重的工作。

在這種艱難的情況下，上海援疆教師自發(fā)聚在一起討論如何幫助六中老師分擔(dān)工作量，后向上海援疆教師總領(lǐng)隊(duì)、喀什第六中學(xué)校長(zhǎng)周鳳林表示作為學(xué)校的一份子，在當(dāng)前學(xué)校面臨巨大困難的關(guān)頭，不能置身事外，要和六中的同事們戰(zhàn)斗在一起，共同承擔(dān)肩頭的重?fù)?dān)，一起挺過(guò)這段最艱難的日子。

來(lái)自上海浦東新區(qū)的黨員援疆教師張?jiān)品謇蠋焺?dòng)情地說(shuō)：“作為一名身處和平時(shí)期，身在繁華都市的80后，援疆期間讓我真正明白什么是責(zé)任、使命。既然我身邊的戰(zhàn)友都已經(jīng)沖鋒陷陣，現(xiàn)在該輪到我承擔(dān)更多的工作安排。”今年11月已到退休年齡，來(lái)自上海寶山區(qū)的援疆教師李華軍老師說(shuō)：“我們的學(xué)生今年已經(jīng)上了很長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)課，孩子們既然現(xiàn)在回都到學(xué)校了，怎么能再讓他們上網(wǎng)課呢？雖然我已經(jīng)是六十歲的人了，但我增加工作安排也沒(méi)有問(wèn)題，希望學(xué)校把我們和六中教師同等對(duì)待。”

就這樣，老師們將滿(mǎn)是鮮紅手印的請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)交到了學(xué)校黨委書(shū)記安立坤的手中，28顆鮮紅的手印背后是28顆裝著振興民族地區(qū)教育事業(yè)的紅心，是28支點(diǎn)燃少數(shù)民族孩子求知欲的火炬。

在上海援疆教師的支持下，學(xué)校封閉管理期間，每位上海援疆教師都承擔(dān)了幾乎翻倍的工作量，而且主動(dòng)放棄了輪休。這樣一來(lái)，老師們大多都是每周二十節(jié)課，還要承擔(dān)課下輔導(dǎo)、組內(nèi)帶教等工作。有了上海援疆教師的支援，喀什第六中學(xué)實(shí)現(xiàn)了僅僅用半數(shù)左右的教師就開(kāi)全開(kāi)齊了三個(gè)年級(jí)的完整課程目標(biāo)，這背后是全校老師們的巨大付出和忘我精神。一天五六節(jié)課上下來(lái)，老師們的嗓子都啞了，每天備課批改作業(yè)熬到凌晨，眼睛都布滿(mǎn)了血絲。老師們的辛苦換來(lái)的是六中孩子們沒(méi)有落下一節(jié)課，六中孩子們的學(xué)習(xí)生活幾乎沒(méi)有受到較大影響。

今年以來(lái)，喀什第六中學(xué)的上海援疆教師發(fā)揮主人翁精神，最大限度克服不利因素的影響，保證教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。今年下學(xué)期，學(xué)校開(kāi)學(xué)推遲，在得知學(xué)校將如期線(xiàn)上開(kāi)學(xué)進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)后，上海援疆教師積極響應(yīng)，用極短時(shí)間就做好了線(xiàn)上教學(xué)的準(zhǔn)備。由于存在時(shí)差，很多教師常常因?yàn)樯险n而錯(cuò)過(guò)飯點(diǎn)，或者因?yàn)橹辈ソ虒W(xué)而影響到家人休息，但他們毫無(wú)怨言，不僅認(rèn)真?zhèn)湔n、耐心答疑解惑，不少老師還通過(guò)線(xiàn)上交流的形式為六中學(xué)生開(kāi)展心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)同學(xué)們調(diào)整心態(tài)，克服不良情緒。在包括上海援疆教師在內(nèi)的喀什第六中學(xué)全體教師的努力下，學(xué)校順利完成線(xiàn)上開(kāi)學(xué)、網(wǎng)上授課、停課不停學(xué)的任務(wù)，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的積極評(píng)價(jià)。

心中永遠(yuǎn)裝著學(xué)生，一刻不忘教育初心使命，這就是新時(shí)代的上海援疆教師。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著做一名“四有教師”的信念，他們奮斗在祖國(guó)的邊疆，奉獻(xiàn)在教育扶貧的一線(xiàn)，他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天偉業(yè)，但他們樸素的話(huà)語(yǔ)、真誠(chéng)的舉動(dòng)，表達(dá)的卻是對(duì)教育援疆責(zé)任的理解，對(duì)為國(guó)育才的執(zhí)念，對(duì)教育強(qiáng)國(guó)的企盼。

天山雪融浦江水，玉蘭香潤(rùn)喀什城。在這不同尋常的一年里，這批來(lái)自黃浦江畔的援疆教師，以他們卓越的業(yè)績(jī)，出色地完成上海人民交托的神圣使命，贏得了喀什人民的信任。在接下來(lái)的日子里，他們還將繼續(xù)著平凡而偉大的事業(yè)，為喀什地區(qū)的教育現(xiàn)代化貢獻(xiàn)出上海智慧。

（來(lái)源：上海援疆 作者：喀什第六中學(xué)（上海師范大學(xué)附屬喀什中學(xué)） 樓宇）