自然教育的行動者：把自然講給你聽

　　編者按：日前，生態(tài)環(huán)境部發(fā)布了今年六五環(huán)境日的主題——“美麗中國，我是行動者”。保護生態(tài)環(huán)境，需要每個人身體力行，而學習與認知是行動的第一步。近年來，自然教育方興未艾，一些組織和個人致力于幫助人們走進自然、了解自然。栩栩如生的手繪自然筆記、在田野里上的自然課、探索鄉(xiāng)土動植物的自然之旅……豐富的自然教育活動，正受到越來越多人的歡迎。

　　本版推出特別策劃，講述幾位致力于自然教育的人物的故事，展現他們身上體現著的行動者的力量。

　　張松奎：孩子們的“蝴蝶老師”

　　本報記者 姚雪青

　　“大自然的語言很奇妙，天上的白云、地上的螞蟻、扇動翅膀的蝴蝶，都是大自然的語言……”一個周六的上午，江蘇南京市浦口區(qū)老山國家森林公園里，蝴蝶自然學校的老師張松奎正在給11個家庭的30余名學生及家長上一堂蝴蝶與生物多樣性的“自然課”。

　　一只米黃色的東亞豆粉蝶停在花上，孩子們忍住激動的心情，慢慢靠近觀察。張松奎在一邊向孩子們講解蝴蝶的色彩、行為、習性。

　　被孩子們稱為“蝴蝶老師”的張松奎，上世紀80年代開始收藏中外蝴蝶標本，并多次應邀出國展覽講學。1989年，他接受南京市青少年宮邀請，創(chuàng)辦了一個科教蝴蝶博物館。

　　中華虎鳳蝶是南京的生態(tài)名片。2016年，在南京生態(tài)環(huán)境部門的支持下，退休后的張松奎牽頭在老山國家森林公園山腳創(chuàng)建了南京中華虎鳳蝶自然博物館，辦起了一所“蝴蝶自然學�！薄�

　　“蝴蝶是生態(tài)環(huán)境的重要指征，它們對棲境要求高，對身邊發(fā)生的細微變化十分敏感�！痹趯嵉貐⒂^環(huán)節(jié)，張松奎告訴孩子們，只有保護好蝴蝶的棲息地，才能看到更多蝴蝶。他周末、節(jié)假日給孩子們講課，每年教學活動百余次。

　　2018年10月，由生態(tài)環(huán)境部宣傳教育中心等聯合舉辦的環(huán)境教育實踐大賽暨頒獎典禮在北京舉行。南京市高淳區(qū)椏溪中心小學選送的“中華虎鳳蝶生存狀況調查與自然保護”案例榮獲全國特等獎。這也是張松奎的“高光時刻”。

　　“我加入學校的觀察蝴蝶興趣小組，拍到過許多蝴蝶，可始終沒有看到‘小虎’。那次調研中終于在老山國家森林公園的一株杜衡旁，看到了帶著可愛虎紋的‘小虎’，我欣喜若狂！”椏溪中心小學的張新程同學回憶，開心過后不禁想：為什么中華虎鳳蝶這么少？它們在地球上還能堅持多久？

　　為了更好地開展研究，師生們前往老山的蝴蝶自然學校，張松奎教他們認識了“小虎”成蟲的特征，學會區(qū)分雌雄“小虎”，了解“小虎”全蟲態(tài)的過程�！皬垹敔敻嬖V我們，中華虎鳳蝶是中國獨有的野生蝶。它們不輕易搬家，如果找不到食物和產床——杜衡，就會‘抱卵’而死。”張新程說，要用行動呵護自然之美。

　　時間過了一年又一年，學生換了一批又一批，張松奎自豪伴著欣慰：每一個孩子都是他用心澆灌的“綠色種子”。

　　余海瓊：一起采集青草的味道

　　本報記者 田 泓

　　清晨5點的社區(qū)什么樣？小區(qū)后花園里藏著什么秘密？這是許多上海小囡從來沒有想過的問題。從廣西鄉(xiāng)村走出的80后女孩余海瓊，卻立志要讓大都市的孩子們走出高樓，親近自然。

　　余海瓊在天津師范大學生物科學系就讀時，參加了自然教育相關的公益活動，專業(yè)知識和成長經歷一下子鮮活起來。畢業(yè)后，她選擇了從事當時還屬于新鮮事物的自然教育。

　　“一小時自然時光”，是余海瓊最早在上海推出的自然教育主題活動，希望孩子與家長每周拿出1小時，共同探索家門口的自然。很多孩子剛參加活動時，嫌臟不愿坐在地上，看見小蟲就要踩死，余海瓊帶著大家觀察蠶蛻過程，發(fā)現生命的神奇。不久，家長欣喜地告訴她，以前只喜歡打電子游戲的孩子，現在口袋里經常有樹葉、小石子。

　　2014年，余海瓊成立小路自然教育中心，從事自然教育課程體系的開發(fā)和培訓。放學后去菜市場買菜，感受時令變化；去小區(qū)花園數數有多少種植物，哪些是自然生長、哪些是人工種植的；帶上小瓶子，采集青草、雞屎藤、辣椒的味道，建個氣味圖書館……孩子們被調動起來，在觀察中學會探索，在互動中充實心靈。

　　小路自然教育中心成立迄今，培育了1000多名自然教育從業(yè)者，為近5萬個親子家庭提供過服務。作為社會公益組織，團隊的生存是最現實的課題。這幾年，小路自然教育中心的服務內容在不斷擴大——為學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓師資，為主題公園、農場設計游學線路、編寫自然教育的教材和繪本�！皸l條小路通自然，期待更多人參與到自然教育的事業(yè)中來。”余海瓊說。

　　何清：讓城里人聽見自然的聲音

　　本報記者 張丹華

　　天氣日漸炎熱，正在一家音頻網絡平臺上播出的節(jié)目《聽見自然》也更新了內容——《二十四節(jié)氣之立夏》。這是一檔在陜西省生態(tài)環(huán)境廳指導下推出的生態(tài)環(huán)境類原創(chuàng)音頻節(jié)目。

　　伴隨著主播何清甜美的聲音，聽眾還聽到了秦嶺山澗的潺潺水聲。每期節(jié)目都會通過這樣的場景帶入，來逐步展開大家能普遍感知的生態(tài)環(huán)保話題。

　　“每個節(jié)氣都需要吃透它的特點和自然的原貌及變化，但更重要的是找到相應的生態(tài)環(huán)境保護的結合點，然后還原到當代城市生活的場景，這樣才能讓聽眾有共鳴。”何清說。

　　除了擔任主播，何清還是節(jié)目的主要策劃人和撰稿人。她常在想，怎樣用更具感染力的方式去傳遞生態(tài)環(huán)保的理念？“要么有科學價值，要么有用，要么觀點犀利，要么給人美的享受。”何清說，“要讓大家能聽懂，數據才有價值�！�

　　“用中華傳統(tǒng)文化為節(jié)目鋪就底色，以傳統(tǒng)詩詞雅韻展現寄情山水的情愫，于美妙樂音及自然聲響中體現自然之美，激發(fā)受眾傳播生態(tài)保護理念的自主性，這就是整個節(jié)目的設計初衷。”何清說。

　　何清告訴記者，有一位熱心聽友，在一期節(jié)目留言里寫了兩大段文字表達對荒漠化治理的思索，他還希望通過這個渠道表達對小型河道治理的關注。

　　“這讓我頗為感動，有這樣熱心的聽眾給節(jié)目正面反饋，我們覺得有責任把節(jié)目做得更好。”何清說。

　　尤魯青：與草木建立親密聯系

　　本報記者 姜 峰

　　青海西寧的一家書店里，一幅手繪的祁連生態(tài)系統(tǒng)畫卷徐徐展開�！斑@是巖羊，我在祁連山陡峭的山崖上遇到過，巖羊是重要的指示物種，它們后面往往跟著雪豹……”來自祁連縣、天峻縣等地中小學的小畫家們正進行“手繪自然”分享會，祁連山國家公園管理局的負責人也被尤魯青邀請來互動。原定1個小時的分享會，持續(xù)了近3個小時才結束。

　　2004年，英語專業(yè)出身的尤魯青應聘為青海省林業(yè)部門國際援助生態(tài)項目的翻譯。2013年，她辭職成為一名環(huán)保志愿者，專注青少年的自然教育。

　　野生動植物保護、防沙治沙……參與過四五百場活動后，深感于主題和形式“碎片化”的尤魯青，又一次謀求轉變：2016年，在青海團省委支持下，她牽頭和兩名小伙伴成立了“青海省環(huán)境教育協會”。“青海是生態(tài)大省，國家公園體制試點等走在全國前列，我們不能再‘零敲碎打’，而要結合政府治理思路，進行系統(tǒng)化的環(huán)境教育�！彼�說。

　　室內授課、室外體驗、交流分享……從2018年開始，“祁連山國家公園青海片區(qū)生態(tài)學校和生態(tài)課程”自然教育活動在祁連山南麓的祁連、天峻、門源、德令哈等地多所示范學校開設，承擔此項目的青海省環(huán)境教育協會，僅去年一年就組織各類活動170余場次，并且編制出極富地方特色的祁連山生態(tài)教育讀本。

　　“通過自然教育，‘國家公園’不再是抽象的概念，而成為孩子身邊的一草一木，建立起一種親密的情感聯系”，尤魯青強調，“孩子是生態(tài)保護的重要力量，知其然更要知其所以然，了解生態(tài)、熱愛生態(tài)才能更好地保護生態(tài)，才能讓更多人來建設國家公園�！�

　　目前，青海省環(huán)境教育協會有7名工作人員，作為秘書長的尤魯青，是唯一的專職人員。協會作為非營利性社會組織，補貼相對微薄，她更多的是憑著一份情懷在堅持。“協會以國家公園、自然保護區(qū)、濕地公園等自然保護地為依托，已陸續(xù)走進30多所學校，開展400余場次活動，惠及青少年及公眾約5萬人次”，在她的努力下，祁連山生態(tài)學校和課程、西寧濕地學校等環(huán)境教育品牌正在廣袤高原叫響。

　　《 人民日報 》（ 2020年06月03日 14 版）