莎車分指（第十批）援疆教師積極開展國家通用語言文字培訓(xùn)

在莎車分指（第十批）援疆教師團(tuán)隊(duì)中，有7名對口莎車縣教師進(jìn)修學(xué)校、莎車縣教師培訓(xùn)中心的教師，他們自來到莎車以來，以推廣國家通用語言文字為己任，積極開展全縣教師國家通用語言文字培訓(xùn)，培養(yǎng)了一批又一批莎車教育戰(zhàn)線的尖兵。

從2019年下半年起，莎車縣教師也需參加全國統(tǒng)一的普通話水平測試（PCS）。這就意味著培訓(xùn)的目標(biāo)從原先的“聽得懂，說得順”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“讀得準(zhǔn)，說得準(zhǔn)”。以往積累的MHK培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)大部分都不再適用，這就使得培訓(xùn)難度大大提高。面對全新的挑戰(zhàn)，莎車分指援疆教師團(tuán)隊(duì)發(fā)揮集體智慧，制定教學(xué)計(jì)劃、分工合作，將困難逐個(gè)擊破。

教師自創(chuàng)聲調(diào)操，遠(yuǎn)程專家打基礎(chǔ)

音節(jié)是普通話的基本結(jié)構(gòu)單位，聲調(diào)是音節(jié)不可或缺的組成部分。莎車縣教師在學(xué)習(xí)國家通用語言文字過程中最大的困難就是聲調(diào)把握不準(zhǔn)，形成語流時(shí)多個(gè)音節(jié)連續(xù)發(fā)音造成的聲調(diào)失控，隨機(jī)性較強(qiáng)。為了幫助大家真正建立起聲調(diào)的概念，切實(shí)提高聲調(diào)組合的控制能力，鄭炯老師專門為學(xué)員們開發(fā)了一套“聲調(diào)操”，選擇學(xué)員易發(fā)的音節(jié)，從易到難，提升多個(gè)聲調(diào)組合的發(fā)音控制能力。這個(gè)方式簡單易練，適合兩三人之間互相練習(xí)，并且隨時(shí)隨地可以練習(xí)，讓學(xué)員更容易找到準(zhǔn)確的聲調(diào)部位。為了更好地開展音節(jié)教學(xué)，徐強(qiáng)老師協(xié)調(diào)上海師資培訓(xùn)中心，特邀國家級普通話水平測試員龐燕老師為學(xué)員們開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)，助力學(xué)員打好音節(jié)基礎(chǔ)。

逐字逐句糾錯(cuò)誤，課件語音來幫助

復(fù)雜短文朗讀是普通話水平測試中必須經(jīng)歷的環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)要求隨機(jī)根據(jù)題庫內(nèi)短文，在四分鐘之內(nèi)至少讀完400個(gè)音節(jié)。不僅要求聲調(diào)準(zhǔn)確，還要有停頓、情感流露。有些音節(jié)，學(xué)員們單獨(dú)發(fā)音準(zhǔn)確，但一放到短文或長句的語流中又會馬上讀錯(cuò)。因此在教學(xué)過程中教師們都要逐字逐句地幫學(xué)員糾正錯(cuò)誤，往往一小段話都要糾正很長時(shí)間。為了更好地為學(xué)員進(jìn)行錄音領(lǐng)讀，徐強(qiáng)老師對錄音進(jìn)行重新剪輯，在文章停頓處插入空白片段，減少播放和暫停的切換，方便學(xué)員進(jìn)行跟讀，大大提高了學(xué)習(xí)效率。為了方便學(xué)員課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，裴火煉老師特意幫學(xué)員們將60篇短文中的音變詞語和重難點(diǎn)詞語一一標(biāo)出，做成課件分享給學(xué)員，并為每一篇短文設(shè)計(jì)了特有的模板，襯托文章的氛圍，閱讀時(shí)更能真情流露。

先寫后說一條線，師生齊心共克艱

命題說話的測試環(huán)節(jié)，要求考生現(xiàn)場臨時(shí)組織語言并準(zhǔn)確、流暢、聲情并茂地表達(dá)，是對學(xué)員真正的考驗(yàn)。學(xué)員們的語文基礎(chǔ)比較弱，文字表達(dá)能力也尚待提高，為了做好充分準(zhǔn)備，鄭衛(wèi)國、桂耀樑、湯洪波老師就30個(gè)話題逐個(gè)輔導(dǎo)，精心指導(dǎo)學(xué)員們寫提綱，修改演講稿，字斟句酌，并親自為學(xué)員們做演講示范。學(xué)員們在進(jìn)行試講時(shí)，指導(dǎo)老師們有講必聽、有聽必改、有改必跟，一直到滿意為止。雖然過程是艱辛的，但在師生們共同努力下，學(xué)員們不僅表達(dá)能力得到了很大提高，寫作能力也有了很大進(jìn)步。

在莎車分指（第十批）對口莎車教師進(jìn)修學(xué)校的這7名援疆教師中，僅有2名是語文教師，而且基本都沒有相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。但是“來疆為什么”的初心一直在激勵著這群援疆教師不斷學(xué)習(xí)、勇于探索，開拓教學(xué)領(lǐng)域。經(jīng)過他們的努力，最終，第一批學(xué)員中有47位莎車教師順利通過了國家普通話水平測試，拿到了國家二級乙等的證書，這也是莎車教師進(jìn)修學(xué)校國家通用語言文字培訓(xùn)取得的重大突破。他們的敬業(yè)精神和豐碩成果，獲得了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和教師的充分肯定，也為今后的相關(guān)培訓(xùn)積累了可借鑒、可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)，樹立起上海援疆教師的良好形象。

（來源：莎車分指 裴火煉）